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对中职校园文化建设认识与思考 　　【摘 要】 校园文化建设是中等职业学校思想政治教育的重要途径和方式，是师生精神世界的依托。校园文化建设要针对存在的问题，积极拓展活动空间和深度，避免校园文化建设的功利化、实用化倾向。 　　【关键词】 中等职业学校；校园文化建设；现状；对策 　　中等职业学校作为职业教育的一种层次，肩负着职业技术教育和普通中等教育的职能，随着社会经济的发展，对中等职业教育提出了培养高素质应用型人才的要求。这不仅是培养目标的转变，而是要求中职学生的职业能力必须具备一般的专业能力以及适应各类职业的能力和社会生存能力。这就要求学生必须获得丰富的人文素质教育，我们认为，校园文化在其中发挥着巨大的作用。 　　校园文化是学校的一门“隐蔽课程”，其潜在而巨大的教育功能越来越受到人们的重视。“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”，许多学校都在投入较多的人力和物力创建自己的校园文化，为学生全面、健康成长创造良好的氛围和环境。但是究竟什么是校园文化？如何建设自己的校园文化，并没有引起大家的深思。须知，校园文化建设绝不是搞几项活动或举办几次讲座就可以了事，必须把校园文化建设纳入到学校的整体规划中，充分意识到校园文化对学生健康成长的作用，中等职业学校更应该充分发挥自身的优势，弥补不足，建设具有自身特色的校园文化。 　　一、对校园文化的认识 　　就广义而言，文化是一个社会集团或组织所共同接受的、具有延续性的思想意识和行为方式。学校是一个社会组织。一代又一代的师生生活在学校中，会逐渐形成一种共同的思想意识和行为习惯 ，并在此基础上衍生出生活方式和思维方式，它的形成是物质环境和精神生活共同作用的结果。 　　校园文化是社会主体文化的一个子系统，它是师生精神价值的依托，是促成学生内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种“教育场”。校园文化就像一只无形的手，潜移默化地指导着学生向着健康而有序的方向永无止境的发展。让学生在不知不觉中受到校园文化所倡导的价值观和精神的熏陶与感染，并将这种精神逐步地、不自觉地内化为个人的思维方式和行为。最终影响其一生。因此我们认为校园文化的高度渗透力、凝聚力和群体意识就如同是一个学校的活力和灵魂，一个学校如果缺乏校园文化，就没有发展潜力，缺乏生存活力。我们常讲的“哈佛精神”、“北大精神”即是一种典型的校园文化。北大之所以有永恒的活力，就在于它有宽广的胸怀，包容的胸襟，它给北大的学子们提供了浓郁的学习氛围、良好的学习环境，也给他们提供了广阔的发展空间、多样的实践机会。凝重、活泼、绚烂、五彩的校园文化使莘莘学子们受益匪浅。 　　二、中等职业学校校园文化建设的现状 　　校园文化建设是中等职业学校思想政治教育的重要途径和方式，其终极目的是培养全面健康发展的社会主义建设者和接班人，重在塑造青年学生追求真理、努力掌握现代化科学技术的精神。必须明确，我们所认为的校园文化不再局限于只是实现管理和思想政治教育，其出发点是人的发展，它以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展。参与校园文化活动可以使学生丰富知识、提高能力，但更重要的是，校园文化能赋予学生一种文化意识和文化底蕴。 　　目前，许多中等职业学校都能做到以硬件建设为依托，建设美丽校园，美化育人环境，强化管理机制，在此基础上重视第二课堂活动，把学生社团活动作为校园文化建设的重心，并取得了一定的成效。诚然，学生社团有很多的优点，成员的群众性、领域的广泛性、形式的灵活性、组织的开放性等等，这样一种“天然”的凝聚力和渗透力，能够最大限度的把学生的积极性调动起来，达到广泛参与，普遍提高的目的，像我们学校的记者团、书法协会、计算机协会等等，形式灵活多样，为学生提供了多方面的选择，在它们的周围也确实凝聚了一大批学生，他们的活动方式可以任意创造，如辩论、征文、制作、实践活动、志愿服务等等，使具有各种特长和兴趣的同学都能找到自己的用武之地和精神家园，增强了学生的自主观念、参与意识，进取开拓和拼搏精神，活动内容丰富多彩，娱乐活动增多，使学生的人际交往、社会交往能力都得到了不同程度的发展。因此，不可否认，学生社团在校园文化建设中起到了重要作用，但校园文化建设绝不仅仅等同于社团活动。学生自发组建的社团或者受有关部门指导的社团目前还只是把举办活动当作学生紧张学习之余娱乐、休闲、放松的手段，还只停留在校园文化的表层，没有向更深层次开拓。只是为举办活动而忙忙碌碌，把组建几个学生社团，搞几次大型活动看成是校园文化建设的主要内容和形式，忽视了开掘其中的精神文化意义。须知，校园文化活动决不单单是瞬间的快慰和放松，而是要通过校园文化活动把学生向沉思、启悟、心灵净化方向引导，使学生得到精神上的慰籍、满足。通过这只“看不见的手”熏陶和感染学生，使他们的观念、行为、价值观等等与学校的