10-10正态分布.pptVIP

1．了解正态分布在实际生活中的意义和作用． 2.了解正态分布的定义，正态曲线的特征． 会求服从正态分布的随机变量的概率． 3.记住正态总体在区间(μ－σ，μ＋σ)，(μ－2σ，μ＋2σ)和(μ－3σ，μ＋3σ)上取值的概率，并能在一些简单的实际问题中应用该原则. 正态分布的考察为客观题，考查正态分布曲线的特点，3σ原则，难度不大. 5．(2010·山东卷，理)已知随机变量ξ服从正态分布N(0，σ2)，若P(ξ2)＝0.023，则P(－2≤ξ≤2)＝(　　) A．0.477 B．0.628 C．0.954 D．0.977 解析　由题意可知随机变量ξ服从正态分布N(0，σ2)，所以图象关于y轴对称，又知P(ξ2)＝0.023，所以P(－2≤ξ≤2)＝1－P(ξ2)－P(ξ－2)＝1－2P(ξ2)＝0.954，故选C.  探究1　解决此类问题的关键是正确理解函数解析式与正态曲线的关系，掌握函数解析式中参数的取值变化对曲线的影响． 例2　设X～N(5,1)，求P(6X7)． 【思路点拨】　根据P(μ－σXμ＋σ)，求P(4X6)→根据P(μ－2σXμ＋2σ)，求P(3X7)→根据正态曲线对称性，求P(6X7) 探究2　关于正态总体在某个区间内取值的概率求法： (1)熟记P(μ－σX≤μ＋σ)，P(μ－2σX≤μ＋2σ)，P(μ－3σX≤μ＋3σ)的值． (2)充分利用正态曲线的对称性和曲线与x轴之间面积为1. 思考题2　例2中，其他条件不变，求P(X≥7)及P(5X6)应如何求解？ 【解析】　P(X≥7)＝0.0228，P(5X6)＝0.3413 例3　设在一次数学考试中，某班学生的分数服从X～N(110,202)，且知满分150分，这个班的学生共54人．求这个班在这次数学考试中及格(不小于90分)的人数和130分以上的人数． 【思路点拨】　要求及格的人数，即求出P(90≤X≤150)，而求出概率需将问题化为正态变量几种特殊值的概率形式，然后利用对称性求解． 探究3　正态分布的特点可结合图象记忆，并可根据μ和σ的不同取值得到不同的图象，特别地，当μ＝0时，图象关于y轴对称． 思考题3　在某次数学考式中，考生的成绩ξ服从一个正态分布，即ξ～N(90,100)． (1)试求考试成绩ξ位于区间(70,110)上的概率是多少？ (2)若这次考试共有2000名考生，试估计考试成绩在(80,100)间的考生大约有多少人？ 4．在实际问题中进行概率、百分比计算时，关键是把正态分布的两个重要参数μ，σ求出，然后确定三个区间(范围)： (μ－σ，μ＋σ)，(μ－2σ，μ＋2σ)，(μ－3σ，μ＋3σ)与已知概率值进行联系求解．  高三数学（理） 第十章 第10课时 高考调研·新课标高考总复习 课 前 自 助 餐 授 人 以 渔 课 时 作 业 第10课时正态分布 2011·考纲下载 请注意！ 课前自助餐 课本导读 答案　C 教材回归 答案　A 答案　D 答案　C 答案　C 授 人 以 渔 题型一 正态分布的性质 题型二 服从正态分布的概率计算 题型三 正态分布的应用 本课总结 高三数学（理） 第十章 第10课时 高考调研·新课标高考总复习 课 前 自 助 餐 授 人 以 渔 课 时 作 业