第2课战国时期百家争鸣岳麓版课件13.pptVIP

材料一 春秋战国时期，人们掌握了冶炼铁的技术，铁农具逐渐代替了过去的石制、骨制等笨重易损的农具，由此出现了借助铁农具和牛力的农业耕作方式，这一变化促使井田制走向崩溃。 材料二 春秋时期，有些诸侯国的力量逐渐强大，宗法分封制度的原则遭到破坏，原为周王垄断的分封权力受到削弱，诸侯不断擅自分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生，周王室失去了天下共主的地位。 材料三 春秋时期，一些强大起来的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸战争。 材料四 春秋战国时期，在各国竞相改革的潮流中，一批士人冲破礼法束缚，四处游说、讲学，极大的开阔了视野，促进了文化觉醒。 一、 “百家争鸣”局面出现的原因 孔子、孟子、荀子的思想异同 （二）墨子和墨家 墨子有哪些思想 观点：一定的思想观念是一定历史时代的产物，是经济、政治的反映。 1、“百家争鸣”局面形成与下列哪些因素有关 ①封建经济的迅速发展②私学的兴盛③各国纷争的社会环境④社会的剧烈变革 A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④ 2、推动“百家争鸣”局面的根本原因是 A、频繁的兼并战争 B、生产力的发展 C、新兴地主阶级的产生 D、社会大变革 ３、有人认为：世界万物和人类社会总是不断地运动着，有无、难易、高低、贵贱等相互依存、不断变化。此人是 A、老子 B、荀子 C、孟子 D、王夫之 4、主张掌握自然规律，然后为我所用的思想家是 A、荀子 B、庄子 C、孟子 D、韩非子 5、儒家思想的主要内容在当今世界那些还有继承和发扬价值的 ①“仁”的学说②“己所不欲，勿施于人”③“有教无类”④“贵贱有序” A、 ①②③ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①②③④ 孔子----儒家创始人 孟子----儒家思想体系奠基人荀子----儒家思想集大成者 6、孔子的思想核心是 A、“民本” B、“仁政” C、“德” D、“仁” 7、下列各项不属于孟子为发展孔子思想而提出的主张是 A、“民为贵，君为轻” B、“不以仁政，不能平天下” C、“施仁政于民，省刑罚，薄税敛” D、“施仁义”，“以德服人” 8、孟子被称为“亚圣”，最主要原因是 A、伦理观上主张“性本善” B、提出“民贵君轻” C、把孔子的“仁”思想发展为“仁政”思想 D、他十分崇拜孔子，以孔子的继承人自居 9、关于孟子、荀子思想与孔子思想的关系是 A、是对孔子思想的继承和发扬 　B、完全违背了孔子的思想 C、与孔子思想一脉相承，没有冲突 D、都是战国形势的产物 观点：诸子百家思想带有浓厚的时代性和阶级性 10、墨子主张兼爱非攻，其思想代表 A、新兴地主利益 B、富商利益 C、奴隶主利益 D、平民利益 11、孔子说:“仁者,爱人,爱有等差”;墨子说“兼相爱,交相利,爱无等差”,造成这种分歧的根源是 A、二人所处时代不同 B、代表的阶级不同 C、学术思想不同 D、谈论的问题不同 12、孔子宣传儒家思想而被受冷落，从阶级的角度分析，他代表 A、新兴地主利益 B、中下层劳动人民利益 C、没落奴隶主利益 D、奴隶利益 * 第2课 战国时期的 秀山高级中学 邱伟 课标要求: 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 概念呈现 “百家”泛指数量多 “争鸣”指争论和辩难 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不 同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面 百家争鸣： 　　　　　　　　　“三教九流” 泛指宗教和学术中的各种流派， 后指社会人物复杂多样 三教：儒教、佛教、道教 九流：儒家、道家、法家、阴阳家、 名家、 　　　墨家、纵横家 、杂家、 农家 阅读下列材料，分析百家争鸣出现的时代背景。 铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解 宗法分封制遭到破坏，周王失去天下共主的地位。 诸侯争霸战争。 时代变化士阶层兴起，使得思想活跃。 经济： 政治： 阶级： 文化： 生产力大发展，井田制崩溃（根本原因） 分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争 新兴地主阶级崛起，“士”阶层活跃 私学兴起，“学在官府”到“学在民间” 背景：社会大变革时期(奴—封) 稷下百家争鸣 战国时代，齐都临淄的稷下学宫, 是当时学术文化的交流中心和诸子百家争鸣的重要场所。稷下学宫的创建，稷下百家争鸣 的展开，不仅形成 了先秦百家争鸣的 高峰，促进了学术思想的繁荣，而且对我国古代 思想文化的发展产生了重大而深远的影响。 稷下学宫 二、“百家争鸣”的表现 （一）儒家：创始人孔子 战国时期代表人物：孟子、荀子 孟子简介 孟子，