心理学简答题方案.docVIP

引起和保持有意注意的条件有哪些? 简答题 答案要点：（1）有明确活动的目的和任务；（2）培养间接兴趣；（3）自觉与干扰作斗争；（4）注意实际操作。 2.如何培养学生的观察力？ 答案要点：（1）明确观察目的任务，激发学生观察兴趣；（2）教给学生观察的方法：第一，要让学生在观察之前做好必要的知识准备；第二，指导学生有计划、有步骤地进行观察；第三，要善于引导学生在观察中多辨、多思；第四，要指导学生做好观察总结；（3）对学生进行观察的实践训练。 3.简述遗忘规律及避免措施。 答案要点：艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 避免措施：有效地组织复习；适当地超额学习；科学用脑。 4.如何培养学生的创造性思维? 答案要点：(1)激发求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣，博学广识；(2)教师应树立创造教育观念，教给学生创造性思维的方法，加强训练；(3)积极引导，鼓励学生参加创造性活动 5. 简述情绪与情感的联系与区别。 答案要点： (1)联系: ①情绪是情感的基础，情感离不开情绪； ②情绪受制于情感，情感作为比较稳定深刻的心理反应，一定程度影响着情绪的表现。 (2)区别: ①情绪更多的是表现为生理性，是生理需要满足与否而引发的心理体验；情感则更多表现出其社会性，是与社会性需要满足与否相联系的；②情绪具有情境性、短暂性和冲动性；而情感则具有相对的稳定性、深刻性和持久性；③情绪具有外显性，而情感具有内隐性。 6.如何激发和培养学生的学习动机？ 答案要点：（1）明确学习的具体目的和知识的具体意义；（2）形成良好的教风和学风；（3）更新教学方式、方法，激发学生学习的积极性；（4）创设问题情景，激发探求兴趣；（5）适当引入竞争机制，推动学生学习成功。 7.影响性格形成与发展的因素有哪些？ 答案要点：（1）家庭教育；（2）学校教育；（3）社会教育；（4）自我教育。 1.学习心理学的实践意义有哪些？ 答案要点：（1）心理学对指导人的实践活动活动，提高生产劳动效率有重要意义；（2）心理学有助于做好管理和思想政治工作；（3）心理学有助于人的身心健康水平的提高；（4）心理学对提高教育和教学质量具有更重要的意义。 2.如何有效地组织复习？ 答案要点：（1）及时复习；（2）分布复习；（3）尝试回忆与反复阅读相结合；（4）复习要多样化。 3.简述思维与语言的关系。 答案要点： 联系：（1）思维与语言是在生产劳动中同时产生的 ；（2）语言是个体思维的工具 ；（3）语言与思维相互促进 ； 区别：（1）两者与客观事物的关系不同，思维是一种心理现象，语言是一种社会现象；（2）两者的内在规律不同，思维规律具有全人类性，语言具有民族性。 4.如何培养学生的良好情感品质？ 答案要点： （1）利用教学中的因素进行情感教育；（2）帮助学生科学的理解情绪与情感现象，学会情绪的自我控制和调节；（3）培养学生形成正确的人生观。 简述马斯洛的需要层次论。 答案要点： 马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次: (1)生理需要；(2)安全需要；(3)社交需要；(4)尊重的需要；(5)自我实现的需要。 6.如何培养学生的观察力？ 答案要点：（1）明确观察目的任务，激发学生观察兴趣；（2）教给学生观察的方法：第一，要让学生在观察之前做好必要的知识准备；第二，指导学生有计划、有步骤地进行观察；第三，要善于引导学生在观察中多辨、多思；第四，要指导学生做好观察总结；（3）对学生进行观察的实践训练。 7.简述气质与性格的区别 答案要点： 性格与气质的区别：（1）概念内涵不同；（2）气质更多地受先天生物因素制约，性格受社会生活条件的制约；（3）社会意义不同。气质无好坏之分，性格有好坏之分；（4）气质、性格不是一一对应的。气质不同的人性格可以相同，相同气质的人性格也可不同（5）作用不同。气质具有调节作用，性格具有整合作用。 1.简述注意的四个基本特征及其含义。 答案要点 （1）注意的范围（广度）；（2）注意的稳定性；（3）注意的分配 ；（4）注意的转移 2．简述心理学研究对象的基本内容。 答案要点 研究对象是心理现象：第一，心理过程，包括认识过程、情绪、情感过程、意志过程，其中认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象、注意 第二，个性（心理），包括个性心理特征和个性倾向性。个性倾向性有需要、动机、兴趣、价值观、世界观等。个性心理特征有能力、气质、性格 简述马斯洛的需要层次理论的内容及基本观点。 答案要点：五个层次的需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要后来又加了审美需要和认知需要 主要观点：（1）需要的完整性 （2）层次性（3）需要的逐层满足（4）优势需要占主导（5）少数人能达到自我实现的需要（至少写3