《中医护理学基础》教学设计方案-教师发展中心-湖北中医药大学.PDFVIP

湖北中医药大学教学设计比赛 《中医护理学基础》教学设计方案 作品名称：中医基础理论 藏象学说 参赛教师(签名）：周慧敏 所在院系(盖章）：护理学院 填表日期：2018年3 月15 日 作品名称 中医基础理论 藏象学说 教师姓名 周慧敏 课程名称 藏象学说 职 称 讲师 授课对象 护理学本科学生 联系电话 教材信息 《中医护理学基础》中国中医药出版社 所需学时 10学时 教学目标： █教学背景 《中医护理学基础》是护理专业的一门主干课程，是在中医学基本理论指导 下，阐述中医护理基本知识、基本内容和基本技能的专业基础课。针对本科护生 的学情，分为中医护理学基础 （一）和 （二）两个学期开设，《中医护理学基础 （一）》主要以理论讲授为主，包括中医基础理论、四诊、辨证、体质、方药基 础知识等内容。面对知识面广，教学时数少的现状，改进教学方法，深化教学改 革势在必行。 █知识目标 1.能够概述藏象的基本含义及藏象学说的主要特点 2.能够运用取象比类的思维方法解释说明五脏、六腑、奇恒之腑的生理功能和特 性 3.能够讲清脏与脏、脏与腑、腑与腑、脏与奇恒之腑之间的关系 4.能够绘制五行与五脏的关系图 █能力目标 1.运用启发式教学，使学生初步具有运用藏象学说分析人体生理病理现象的能 力。 2.通过引导学生理解五脏、六腑、奇恒之腑各自的生理功能，培养学生归纳总结 的能力和自主学习能力。 3.对于脏腑之间的关系，采用分组小讲课的方式，学生通过网络及图书馆等媒介 收集资料，发挥学生主体作用，强化学生前后知识点的对比联系，提高学生的专 业性沟通表达能力和初步分析医学相关文献的能力。 █情感目标 1.通过本节学习，认识到中医基础理论知识对于指导中医临床的重要性，增进学 生学好中医基础理论的兴趣,增强学生作为中医院校一名护生的自豪感，进一步 巩固学生的专业思想。 2.通过引经据典和生活实例，配以生动的讲述，让学生认识到藏象学说是中医基 础理论的核心，对后期临床各科学习及职业生涯具有举足轻重的作用，并建立正 确的学习中医的态度和方法，建立天人相应的思想，尊重生命，敬畏生命。 学情与支持资源分析 一、学情分析 1.通过前面两个单元阴阳学说、五行学说的教学，护生体会了中医学理论体 系的博大精深，对中医产生了一定兴趣，也希望进一步获取知识，为自己及家人 进行健康护理。但是，藏象单元学习任务加重，学生可能会产生畏难情绪。因而， 本单元教学必须进一步通过结合日常生活护理，让学生产生持续兴趣，以克服其 畏难情绪。 2.本章节涉及较多晦涩难懂的中医术语，学生尚未找到恰当的学习方法，因 而本章将把中医术语的记忆方法训练当作一个难点进行突破。 3. 护生前期没有接触中医基础理论、中医诊断学及中药方剂的知识，因此 本门课程 《中医护理学基础》既是护生的中医启蒙课又是中医基础课。在知识结 构上，藏象学说单元是教学的一个重点章节。 教师本人情况分析 笔者从事中医临床工作多年，中医博士毕业后主要从事教学一线工作，本 教学单元的内容在个人研究方向内，能将国内外研究进展介绍给学生，拓宽学生 的视野。能够针对护生的特点，将枯燥的理论知识与生活经验、临床案例结合起 来，深入浅出的帮助护生理解中医专业术语，营造出良好的课堂互动氛围。 二、其他教师和教研室的经验与指导 教研室非常重视本单元教学内容，由于本单元与传统文化结合的紧密性，教 师普遍反映需要提高学生的传统文化素养，需要向学生推荐和指导阅读与教学内 容相关的涉及传统文化的书籍。 三、教材分析 选用全国中医药行业高等教育十三五规划教材 《中医护理学基础》第九版， 中国中医药出版社，徐桂华、胡慧主编。在充分吸收以往几版教材优点的同时， 适度增加了一些教学内容和成果，尤其是将中医学基础知识（包括中医基础理论、 四诊、辨证、体质、方药基础知识）整合进该教材中。《中医护理学基础 （一）》 主要讲授中医学基础知识。这本教材在编写上注重整体规划、优化结构，强化特 色，对中医护理的内涵和外延、整体观念和辨证施护的具体内容进行了详细的阐 述，对中医护理面临的机遇和挑战做了分析，提出来中医护理学科的未来发展思 路。该教材条理清楚，层次分明，