对做好高校辅导员职业技能研究发现.doc

对做好高校辅导员职业技能研究发现 　　摘 要：本文主要论述高校辅导员工作现状，探究辅导员职业技能与工作艺术的提高方法，旨在充分发挥辅导员的积极性和创造性，提升辅导员的专业素质和工作能力，进一步加强辅导员队伍建设，推动辅导员队伍专业化发展，建立更加完善的辅导员机制，提高高校学生思想政治教育质量。 　　关键词：职业技能;高校辅导员;机制;现状;研究 　　辅导员是学生人生路上的重要导向，是学校、家庭与社会之间沟通的纽带，是学生生活、学习职业规划的指导者，是班级日常生活的管理者，是学生思想教育工作的总指挥，对学生的正确价值观、人生观的形成和发展发挥着重要作用。辅导员工作，不仅关系到学生自身的进步发展、班级的荣誉、学校的荣辱，还关系到家庭的和睦、社会的和谐。因此，做好辅导员的工作，对学生、学校及社会的长足发展有着极其重要而深远的影响。本文对高校辅导员工作现状进行调查研究，主要从两方面来研究高校辅导员的职业技能，具体报告内容如下。 　　1 高校辅导员工作现状 　　对于高校学生，辅导员工作是不可或缺的。随着科技、时代的发展，高校辅导员工作面临许多挑战，高校学生扩招，学生的不同地域差异，学生不同的心理变化等，给辅导员工作带来新的困难[1]，所以加强辅导员队伍建设有重要的现实意义。笔者从事辅导员工作已多年，根据工作经验总结，发现高校辅导员工作现状中存在许多问题，主要有以下五个方面。 　　1.1 角色定位模糊 　　高校辅导员兼具管理者、协调者、服务者、教育者的多重身份，广泛、繁杂的工作性质，导致辅导员的工作职责不明确，对自己 　　的角色定位不清楚。辅导员角色定位的认识偏差，导致许多辅导员只顾忙自己的事务，而忽略了对学生的引导。辅导员不能找到自己的工作重点，不能进行适合的角色变换，这在一定程度上影响了工作效果，造成辅导员工作没有成效，辅导员职业发展受到严重限制。 　　1.2 辅导员的知识结构不完善 　　辅导员是一个特殊的群体，特殊的工作性质要求辅导员掌握广泛的综合知识和 专业知识。辅导员是学生良好人格的塑造者，与学生亦师亦友。许多辅导员知识匮乏，道德情操、文化素养低，没有较强的团队合作精神。同时网络信息化的飞速发展，越来越多功能化、多样化的现代信息技术，也使得辅导员面临更高的知识经济的挑战[2]。所以，辅导员要时刻关注和学习新事物、新知识，通过各种渠道拓宽自己的视野，充实自己。由于新时期大学生都具有自己的个性，但是心理脆弱，这要求辅导员扮演好心理导师的角色，此时教育学、心理学的相关知识显得尤为重要。 　　1.3 辅导员工作管理系统不完善 　　辅导员是学校的基层人员，是学生与学校直接沟通的桥梁，在学生与学校之间起到很重要的作用，但是学校对辅导员的重视程度还不够，没有完善的管理系统和保障机制，对辅导员工作没有深入、完整的考核系统，不能反映辅导员的绩效，其次是没有建立起对辅导员的评奖评优等激励机制，难以调动辅导员工作的主动性的积极性。 　　1.4 工作压力大，工作热情低 　　辅导员的日常工作繁琐，如上课、检查学生宿舍、查晚自习、学生请假，每天从早到晚都在忙碌中，每个学生从进大学校门的那一刻，一直到学生毕业走上工作岗位的工程中，许多事项都需要辅导员的参与。工作内容的琐碎决定了工作的长时间性[3]。现在许多学生都是独生子女，学生思想观念多元化，但心理承受能力差，遇到挫折容易出现心理障碍，心理问题较多，这无形中增加了辅导员的工作任务，工作压力增大。辅导员工作薪酬待遇低，这导致许多辅导员工作积极性差，工作没有热情，所以许多人从事辅导员工作只是为了积累经验，把辅导员工作当做其他工作的敲门砖。 　　1.5 参加教学和科研活动少 　　辅导员工作面广，每天都在与学生打交道，而且处理的许多都是生活性问题，占用了大量时间，基本没有时间顾及到教学研究和科研活动。缺少对工作的总结和科学、系统的研究，是加强辅导员队伍建设的专业化发展的主要障碍[4]。 　　2 提高高校辅导员职业技能 　　职业技能又称职业能力，是指人们完成某种职业活动所需要的能力。高校辅导员工作的特殊性，更需要从事者具备更为专业、科学、系统的职业技能。提高辅导员处理学生事务、对学生的思想教育工作等的职业技能具有重要价值。针对辅导员工作现状中存在的问题，本文从四个方面研究辅导员职业技能与工作艺术。 　　2.1 提高高校辅导员自身素质和工作能力 　　第一，辅导员应该努力提高自身的思想政治素质，这是成为一名合格辅导员的首要条件。辅导员是学生接触最多的教师群体，辅导员的一言一行时刻影响着学生。辅导员只有自身具备了较高的思想政治素质，才能更好地引导学生，指导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 　　第二，辅导员应不断学习业余知识、专业知识。虽然辅导员工作琐碎，但是也要把不断学习和