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对中职英语阅读理解教学研究 　　[摘 要] 大部分在课余时间进行的英语阅读，对于提高学生的英语能力有着十分重要的促进作用。学生在英语阅读过程中仍存在着一些困难。本文就生词处理和阅读方法来帮助学生掌握英语阅读的解题方法。 　　[关键词] 英语阅读；生词；阅读方法；解题 　　一、正确处理生词 　　许多学生在遇到生词时往往不知怎样对待： 　　1、避开生词 　　英语阅读材料中有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联冠这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：“We have to totally change our attitude toward napping，”says Dr.William Dement of Stanford University，the god father of sleep research.两个下画线部分就不必去管它。 　　有时候，我们不用弄清一些生词的另一个原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。 　　2、猜测生词词义 　　在阅读理解中，有时会要求我们判断一些生词的意思，这就要求我们的学生具有猜测生词意义的能力。 　　（1）利用所出现生词的上下文与其意义上的联系猜测词义。 　　I.The old man put on his spectacles and began to read. 　　如不知道spectacles的词义，从下文“戴上spectacles后开始阅读”可猜得其词义为“眼镜”。 　　II.Pigeons have a natural instinct to return home，even if the yare far away and the trip is hard or dangerous. 　　根据后半句让步状语从句，可猜测instinct为“本能”。 　　（2）利用文中的反义词猜测词义。 　　表示对比的词有but，while，however，otherwise等。 　　I.Unlike her gregarious sister，Jane is a shy person.Who does not 1ike to go to parties，or to make new friends.根据文中Unlike的意思。Shy person，who does not like to go to parties，or to make new friends。应该表达了“gregarious”相反的意思，所以gregarious的意思为“好交际的”。 　　II.Most of them agreed；however，John dissented.dissented通过however与agreed对比，“反对”。 　　二、使用正确的阅读方法 　　1、三种主要的阅读方法： 　　skimming（略读），scanning（跳读），reading for full understanding（细读）（1）Skimming（略读）：Skimming的目的是了解文章的大意（general idea）。阅读速度要快，阅读时精神必须十分集中，不必记忆细节，忽略个别生词及难懂的词句，重点把握全文总体大意。（2）Scanning（跳读）：Scanning的目的是寻找文章中某些特定的信息。阅读时视线自上而下，一目十行。注意，who，what，when，where有关的内容。对于why，how等问题，先找到文中与答案有关的范围，再用我们以下要讨论的方法来找到正确答案。（3）Readingforfullunderstanding（细读）：找到文章中的范围之后，就在此范围中逐句阅读，对关键词、句要仔细琢磨，不仅要理解其表面意思，还要通过推理和判断，理解其潜在意思。对于生词要通过上下文猜测词义；对于难以看懂的长句，对其作语法分析.理解其意。 　　2、通过略读掌握阅读材料的中心思想 　　主题思想是作者在文章中要表达的中心内容。段落中心思想常常由主题句（Topic sentence）来表达。主题句常常出现在段首或段尾处，有时也在段落中间。同样，一篇文章的中心思想也常常在开始段或结尾段点出。因此，在阅读中，我们要对文章的开始段和结尾段及段落的主题旬给予特别的注意。此时，用略读方法比较合适。 　　3、通过跳读注意文章的结构 　　前面提到，在寻找确定文章的中心意思时可采用略读的方法。在略读过程中，还应该运用跳读方法确定文章的结构安排。文章的结构方式主要有：简单列举；时间顺序；空间关系。因果关系；对比关系等。弄清文