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活用表格提升说效率 　　摘要：广大英语教师已经基本熟悉和适应了新教材的使用，但是如何提升英语课堂教学质量始终是我们热衷的话题。本文就英语教材的第三册为例，阐述了通过课堂中灵活应用表格的方式来提升听说课堂的效率，供大家探讨。 　　关键词： 表格；听说课；课堂效率 　　 　　随着职业学校教改的不断深入，各种关于新教材、新教法、新课堂模式的探讨不断深入，大家对于职业学校的教学课堂有了更深更成熟的思考。然而，面对种种“新”的讨论，如何提升当今的职业学校课堂效率始终是大家关注的话题，如何提升课堂的40分钟效率也更加地引起了专家、学者以及职业学校教师的注意。职业学校的英语课堂也不例外。如何提升职业学校基础英语的教学效率，也引起了我们英语教师的关注。 　　一、问题的提出 　　由于英语新教材使用时间不长，众多英语教师对于教材还处于熟悉适应阶段，关于如何提升英语新教材的英语课堂效率的探讨少之又少。而第三册的基础英语教材的听说材料较一二册不但在篇幅上有明显的加长，而且在内容的难度上大大加深。课堂涉及的话题的不再是我们熟识的健康、爱好、娱乐等等，而是与学生生活有一定距离的银行的储蓄、开账户、流水线工作等。从学生角度而言，大部分的学生英语底子薄，自信心不够。他们见到课文的第一反应就是：怎么这么长啊！甚至有90%的学生都觉得课文有一定的难度。这些现实情况无形中要求我们教师在上课前更为细致、更精心地设计每一堂课，用较好的教学方法和策略来引领学生，以达到更好的教学效果。那么如何来提升课堂效率呢？ 　　二、问题的处理 　　下面就第三册的第一课时（听说课）中的“说”的部分――对话为例，谈谈在英语课堂中较为灵活地应用表格，达到较好的教学效果。其中，课文中的对话如下： 　　 Jack: Hi, Lynn. We are planning to have a Halloween party this Thursday. Would you like to join us? 　　 Lynn: A Halloween party? It sounds interesting but I prefer to stay at home. 　　 Jack: Why? You will have a lot of fun if you join us. 　　 Lynn: Maybe you are right, but I had no fun at my last Halloween party. It was terrible. 　　 Jack: What happened? 　　 Lynn: You can imagine how I felt when I saw that everyone had 　　 dressed up except me. 　　 Jack: That’s not a big deal. I’ll help you get ready for this Halloween 　　 party. We can start preparing for it tomorrow. 　　 Lynn: That’s very kind of you, but I hate telling stories in public. You know, people usually share ghost stories at a Halloween party. 　　 Jack: Not exactly. We are going to see a Halloween movie after dancing this time. 　　 Lynn: Sounds interesting. 　　 Jack: So you are coming? 　　 Lynn: I think I will. Thank you, Jack! 　　我们可以发现，这个对话的教学目标的设定是Enable the students to identify the sentences for requesting and make a response; Enable the students to catch the information about the activities.根据教学目标，对照我们学生的现有水平，如果我们套用传统的方法来处理对话，需要较长的时间，而且学生还是云里雾里。我们不妨将对话处理如下： 　　 （1）Read the dialogue quickly and find out the answers:a. Did Lynn accept Jack’s invitation? b. What kind of part