高年级性别平等教育课程.PPTVIP

高年級性別平等教育課程 課程設計 教學過程 教學心得﹑學生心得 黃秀惠 壹、課程設計 緣起 課程內容 參考資料 一、緣起 能力指標 1-3-1 認識青春期不同性別身體的發展與保健 3-3-1解讀媒體中的性別刻板化 1-3-5 認識不同性別者的成就與貢獻 2-3-8了解不同性別間的情感表達與處理方式 二、課程內容 五年級 青春進行曲 解讀媒體 六年級 肯定自我 失落的一角 青春進行曲 青春期的身心發展 透過小組討論、訪問兄姐或其他親友，他們成長過程的分享可以讓學生不再害怕 青春期的保健 繪本、影片 解讀媒體 常在不知不覺中接受了性別刻板化的觀念和行為，並且內化到自己的行為舉止 透過一個簡單的汽車廣告，與學生們來發現問題 辨識與判讀自己喜愛的流行音樂裡也有性別刻板化的情形 肯定自我 成功、偉大的人物，總以男性最先被列為典範，女性的成就卻往往被忽略 第12冊的國語課本中選用一課，引導學生檢視本冊中所呈現性別不均衡的現象 重新蒐集不同性別者成功的範例，肯定其成就及貢獻，自己也能突破性別限制而展現自我 失落的一角 異性相吸乃是自然現象 適當的處理自己的喜歡、表達愛慕行為 呈現兩個動畫（分別從男性及女性角度） 未成年的男女應該如何面對性行為？ 三、參考資料 連麗玲。(民96)。性別平等教育議題融入健康與體育學習領域教學活動設計。 臺中縣國民中（小）學性別平等教育學習活動單設計競賽作品。 林碧雲﹙民95﹚。性別平等教育議題融入語文學習領域教學活動設計 殷童娟（民95）。性別平等教育議題融入藝術與人文學習領域教學活動設計 行政院衛生署網站.tw 國民健康局青少年網站.tw 教育部性別平等教育網.tw/ 貳、教學過程 資訊的融入對學生有幫助 資訊器材的適用性 資訊的融入能提升學生的專注力 課程設計與教材適合孩子的學習 教學活動的設計能實際達到教學目的 教學者能依據教學活動設計掌握教學流程 課堂中的其他回饋 ㄧ、資訊的融入對學生有幫助 加深學生對課程的印象 學生能融入學習情境，作師生互動、生生互動 對學習主題做更深入的探討 二、資訊器材的適用性 將繪本掃描成電子檔，放映在單槍投影上，可以讓學生上課更專注，並快速融入主題。影片的故事也帶給學生更貼近現實生活的感覺，並從中學習正確觀念。 三、資訊的融入能提升學生的專注力 能針對發表內容提出個人看法與提問。 可以提升學生的專注力。同學們在課餘時間也會提起影片的內容，提出疑問並討論，且增加學生發表的意願。 四、課程設計與教材適合孩子的學習 符合學生現上的教科書內容，學生能吸收並理解。 學生在此時正值青春期的起始階段，以影片的故事引導可以讓學生間接的了解自己身體的變化與兩性知識。 五、教學活動設計能實際達到教學目的 學生能針對教師的提問做觀念正確的回應與思考。 學生在課餘時間會討論，並以正確的觀念面對自己與異性的身體變化，學習單上，學生也很踴躍發表自己的想法。 六、教學者能依據教學活動設計掌握教學流程 教學者掌握教學流程很棒。流暢度佳。 七、課堂中的其他回饋 更換上課教室班級常規較難控制 教師能善用教科書中給的性別線索，啟發學生的想法 繪本的介紹與影片的播放，帶給學生更生動活潑的教學，學生的專注程度增加 參、教學心得 學生的表現 教學活動中的發現 待修正的教學活動 資訊融入教學 建議與省思 一、學生的表現 學生對這些討論的內容很有興趣、卻也有些害羞，但仍參與熱烈。 經由引導、進入思考、透過分組討論、能蒐集生活週遭的人、事、物加以分享。 二、教學活動中的發現 一系列的活動安排，可以讓學生從平凡的事物當中用不同的觀點看事物，是一種不同的體驗與學習。 學生對性別刻板的議題並不熟悉，甚至是對這些刻板化的詞語習以為常或視之理所當然，可以在這三節課後找機會再討論。 三、待修正的教學活動 教學內容豐富，Power Point當中圓與缺的圖像對青春期的小六生較容易引起性的聯想 觀察紀錄表除了觀察小組成員外還需觀察全班六位同學，我覺得這會造成學生需把注意力放在觀察他人的部分太多 四、資訊融入教學 由故事繪本播放、旁白，若再加上情境背景音樂，較容易吸引學生的目光，啟動它們的思考。 繪本雖然拍成Power point但學生在觀看時仍不清楚。 五、建議與省思 資訊融入教學是符合e化時代的學習模式，若硬體設備能更方便，如「精巧」利於在教室中使用，班級的常規更容易掌控 課程內容豐富有趣，但在解讀媒體的三節課中學生的刻板觀念很難因第一節課的引導討論就有修正或了解，造成再第二節課找尋歌詞中的刻板化詞語時有困難﹙這點曾在教案建議事項中提起﹚ 肆、學生心得 喜歡與否 內容難易度 資訊融入加分與否