浅谈校企双制模式下技工院校工匠精神的培养.docVIP

浅谈校企双制模式下技工院校工匠精神的培养 　　摘 要：如何培育技工院校学生的工匠精神是学校必须重视的问题。本文阐述了如何借助校企双制人才培养模式，充分利用企业和学校的双主体育人功能，不断创新工匠精神的培养方式。 　　关键词：校企双制 工匠精神 培养 　　李克强总理在十二届全国人大四次会议所作的政府工作报告中指出，要鼓励企业积极开拓创新，制订个性化的方案，柔性化的生产，培养出一批具有工匠精神的人才。“工匠精神”自从被正式写入政府工作报告，再度成为社会热议的话题。 一、工匠精神的时代内涵 　　工匠精神不仅仅是把工作当做赚钱的工具，而是要树立一种对工作执著、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。随着当今社会的发展，工匠精神不仅仅只体现在工匠这个职业本身所拥有的价值观，如今的工匠已经有了新的使命和责任，其工匠精神也被赋予了全新的意义。 　　1.工匠精神是创新 　　我国并不缺少创新，但缺少最好的、经得起时间考验的创新。所以，工匠精神的创新也是需要慎重的，在创新之外还需要一些好的品质，如坚持不懈、执著、专业、专注，以及不达目的誓不罢休的品质。 　　2.工匠精神是精益求精 　　工匠精神的精髓就是精益求精。精益求精的通俗解释就是“没有最好，只有更好”， 对待工作不随意、不懈怠，注重细节，追求完美和极致。不惜花费时间和精力，孜孜不倦，反复改进和提高，就是对工匠精神最完美