四川省2007年度教育心理学A考试.docVIP

四川省2007年10月高等教育考试 教育心理学A 试卷 （课程代码 6601） 一、单项选择题1．一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是A．华生 B．桑代克C．布卢姆 D．詹姆士 2.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做A．观察法 B．调查法C．实验法 D．教育经验总结法3．关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）A．罗森塔尔 B．古德 C．奥苏贝尔 D．史莫克4．根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）A．接受 B．评审 C．反应 D．组织5．按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于（）A．感觉运动阶段 B．思维准备阶段 C．思维阶段 D．抽象思维阶段6．学习是动物和人类生活中普遍存在的现象学习是（）A．奖惩的结果 B．接受讲述 C．获得事实材料 D．有机体适应环境的必要条件7.”一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为（）A．准备律 B．应用律 C．失用律 D．效果律8．难易不同的两种学习之间的的相互影响是（）A．垂直迁移 B．水平迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移9．关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）A．阿特金森 B．弗洛依德 C．艾宾浩斯 D．桑代克10．高水来和达到自动化水平的技能被称为（）A．自动技能 B．智力技能 C．熟炼技巧 D．动作技能11．发散思维的三项特征是（）A．变通性、灵活性和流畅性 B．间接性、独创性和流畅性C．概括性、间接性和变通性 D．变通性、独创性和流畅性 12．有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）A．认知动机 B．学习兴趣 C．成就动机 D．交往动机 13．教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A．及时反馈 B．延时反馈 C．消极反馈 D．积极反馈14．个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）A．加涅 B．布里格斯 C．凯勒 D．波思尔思韦特15．下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）A．难度 B．区分度 C．信度 D．准确度 二、多项选择题16．一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段（）A．组建阶段 B．形核阶段 C．形成阶段 D．发展阶段 E．巩固阶段17．学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。其特点主要表现为（）A．间接性为主，直接性为 B．组织计划性 C．有效性 D．年龄阶段性 E．面向未来性 18．奥苏贝尔认为，要完成有意义学习必须具备的条件是（）A．学习者必须具备整合新旧观念的能力B．学习材料必须具备逻辑意义 C．学习者认知结构中必须具备适当的知识基础 D．学习过程必须具备有意义学习的因素E．学习者必须具备有意义学习的心向 19．对于各种特殊学生，在教学中贯彻因材施教原则，要做到（）A．复式教学 B．正常的对待方式 C．正确的态度 D．积极的评价 E．主动的操作 20．常用的测验方法有（）A．论文式测验 B．客观测验 C．智力测验 D．标准测验 E．心理测验 三.填空题(本大题共8小题,每小题1分,共8分)请在每小题的空格中填上正确的答案.填错.不填均无分21.在教育心理学研究中,通过其他有关材料,间接了解被试着的心理活动的方法是( 调查法 )22.社会测量法作为一门简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好的作用.社会测量法的提出者是( 莫雷若 )23.制约儿童心理发展的因素有遗传和环境.( 成熟与学习 ).社会环境因素.学校教育因素及主观能动因素.24.《教育目标分类》是心理学家( 斯金纳 )的代表作.25.桑代克从他的实验中归纳并解释了正迁移作用的原因.根据他的理论,一种学习之所以能促进另一种学习,是因为两种学习具有完全相同的( )26.( )就是变换各种直观材料或事例的呈现形式,以便突出事物的本质特征的方法.27.学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的( )状态。28.教学设计也称为教学系统设计,是一种实施教学系统方法的具体的( )的程序。 四.名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)29.上位学习30.技能31.禀赋优异儿童32.评定 五.简答题(本