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浅析大学生思想政治教育他律与自律 　　摘 要:大学生思想道德教育水平的提高,不仅仅通过社会主义核心体系和基本的道德规范的他律途径来实现,更需要自律目标的培养 　　关键词:自律 他律 社会主义核心价值 大学生 思想道德 　　 　　思想政治教育既是一项宏观、系统的工作,又是一项具体、细致的工作。加强大学生思想政治教育既要着眼长远,也要立足当前、力求实效。胡锦涛总书记反复强调:“加强和改进大学生思想政治教育,要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果。”这是新时期做好大学生思想政治教育工作的一项基本原则。思想政治教育是做人的工作,既要教育人又要引导人,必须使大学生的思想政治道德觉悟从他律走向自律。 　　 　　他律和自律 　　 　　他律(Heteronomy)一词,最早源于古希腊语heteros(其他的)和nomos(规律),意为人之外的规律,就是指人或道德主体赖以行动的道德标准或动机。首先受制于外力,受外力的根本支配和节制。他律的核心目的是要表明人在道德领域内没有绝对自由,人总是受制于某种外在的必然性,在这种必然性的前提下来行动的。 　　在马克思主义伦理学中强调道德规范的规律性与别的规范伦理学是一致的。但是马克思主义伦理学在对道德规范他律性的性质及其原因的理解上,又与一切非马克思主义的规范伦理有着显著的差别。 　　首先,马克思主义伦理学是在社会存在中寻找道德规范他律性的根据。其次,马克思主义伦理学从个人和集体辩证统一的关系上来看待道德规范他律性的合理性。第三,马克思主义伦理学认为道德规范的他律性为社会的或集体的理性。 　　自律是一种加强自身道德修养的有效方法。运用内化了的行为准则对自己的思想、行为进行自我约束和规范,要求人们无论是在有人监督或无人监督的情况下,都能自觉、自愿地按照社会主义的道德准则和行为规范去为人处事,这是一种完全自觉的高尚的思想道德境界,严格的自律精神,是一个人健康的心理素质、顽强的意志品质和高尚的道德情操的集中体现,也是高素质人才的一个突出的品格特征。 　　在道德发展中,自律与他律是统一的、贯通的,而不是对立的、相斥的。自律是以他律为前提的自律。自律不是幻想中摆脱一切外部限制,而是以对于社会存在和发展的必然性、规律性的认识为基础,自主地、自觉地、自动地自己限制自己,自己约束自己。道德规范体现的是一种理性,从某种意义上来说,它的普遍性和必然性对个人的意义来说既是一种制约又是一种引导,个体只有接受这种道德规范的约束,以他律作基础。他律的特点是:利用外部力量来控制人的行为,其特点是权威性、约束性、强制性、被动性和他教性。自律的特点:自觉性、自主性、自控性和自教性。 　　 　　加强大学生他律的培养 　　 　　加强大学生他律的培养除了法律法规外和学校自定的规章制度外,还要培养和加强社会主义核心价值体系教育。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。 　　1.加强大学生社会主义核心价值体系教育内容 　　首先,把握灵魂,着力提高学生的马克思主义理论水平。以马克思主义统领大学生思想政治教育,最大限度地形成共识,凝聚力量,奠定高校思想政治教育的思想基础。坚持马克思主义理论的指导是建设社会主义价值体系,巩固思想道德基础的前提,建设社会主义核心价值体系,必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,应当用马克思的基本理论、基本观点和基本立场批评西方一些非马克思主义或反马克思主义的错误思想,教会学生透过现象看到本质,学会批评、学会认知、学会选择,提高学生用马克思主义的理论武器批评错误思想的能力。 　　2.把握主题 　　加强思想教育就是要教育青年学生认识到只有走中国特色社会主义道路才能独立自主地建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家,坚定走中国特色社会主义道路的信念。 　　3.把握精髓,着力培养学生的民族精神和时代精神 　　加强民族精神教育,一是要充分利用各种教学资源,调动一切积极因素,从历史与现实、科技与人文、民风与民俗等角度,充分发掘中华民族精神的宝贵资源,弘扬中华民族精神,提高民族凝聚力。二是,深入进行中国共产党的奋斗史教育。通过回顾党的光辉足迹,使青年大学生深刻地认识到在中国共产党的正确领导下,中国特色社会主义建设事业取得了举世瞩目的伟大成就,引导青年学生把热爱祖国与热爱社会主义统一起来,并以此来引导自己的行动。 　　4.把握基础,坚持用社会主义荣辱观提升大学生道德素质 　　把社会主义荣辱观融入大学生思想政治教育,树立以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会主义道德观念,开展社会公德、职业教育