“翻转课堂”在高中信息技术教学中的实践研究-现代教育技术专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有 票。窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则，本人 愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。 学位论文作者(签名) : 乡长院J要ι :w1Ct年 s 月各1 日 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和 借阅 ，接受社会监督。本人授权西北师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容 编入学校有关数据库和收录到《中国硕士学位论文全文数据库》进行信息服务，也 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 本论文提交口当年 /口一年/口两年/口三年以后，同意发布。 若不选填则视为 一年以后同意发布。 注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书。 作者签名:织成芳、 导师签名:龙放 h Z心 r s-年 f 月习日 目 录 摘 要 I Abstract II 一、绪论 1 （一）研究背景 1 （二）研究目的 2 （三）研究意义 3 (四)国内外研究综述 4 （五）研究思路与方法 15 二、基本概念界定与相关理论 17 （一）基本概念 17 （二）相关理论 20 三、“翻转课堂”教学设计的前期分析 21 （一）教学环境分析 21 （二）教学对象分析 22 （三）教材分析 22 四、“翻转课堂”实施教学案例（一） 23 （一）教学资源的准备 23 （二）翻转课堂的实施 28 （三）课后反思 32 五、“翻转课堂”实施教学案例（二） 33 （一）教学资源的准备 33 （二）翻转课堂的实施 37 （三）课后反思 38 六、“翻转课堂”实施效果总结与反思 40 （一）问卷分析 40 （二）终期考核 42 （三）访谈分析 42 七、研究结论与展望 45 （一）研究成果 45 （二）农村高中实施“翻转课堂”的制约因素 46 （三）研究的不足 48 （四）研究展望 49 参考文献 50 附录 1 高中信息技术课教学现状调查问卷 54 附录 2 学生信息技术能力调查问卷 56 附录 3 翻转课堂实施效果调查问卷 58 附录 4 关于“翻转课堂”在高中信息技术课程应用效果的访谈提纲63 附录 5 终期考核任务单 64 致 谢 65 摘 要 信息时代的到来，使信息技术成为了人们日常生活当中非常重要的技能之一， 信息技术教育也越来越受到世界各国教育研究者的重视和关注。高中信息技术课 程是信息技术教育的重要组成部分，是提升师生信息素养的主要手段，实现信息 技术教育的基础。然而在高考应试指挥棒的影响下,高中学校信息技术教学体系都 处于被忽视的地位,这不仅阻碍了学生信息素养的全面提高，更影响到我国教育现 代化的进程。因此，必须要对高中信息技术课程教学进行改革。本文在研究大量 国内外相关文献的基础上，深入了解翻转课堂的特点、优势、应用现状后，结合 我国高中信息技术的教学情况，提出将翻转课堂教学模式应用到高中信息技术教 学中有助于改变高中信息技术教学现状。 本研究采用了文献研究法、调查问卷法、访谈法和实验研究法等开展研究。 作者通过广泛研读翻转课堂的相关理论，在分析探讨翻转课堂内涵的基础上,参考 国内外翻转课堂的成功案例,以 XX 中学的高一级的学生为研究对象，通过问卷和 观察来了解学生信息技术水平的现状，在考虑到学生特征的前提下，结合高中信 息技术的学科的特点，利用翻转课堂的教学模式，设计、开发了短期的高中信息 技术学习课程。并在实际教学过程中，根据有关翻转课堂的教学理论和教学模式， 设计出了相应的高中信息技术学科的教学案例。笔者通过实践检验课程设计,不断 改进课程,最终提出信息技术翻转课堂教学设计的具体流程和课堂实施的办法,最 终以实践证明了翻转课堂在高中信息技术教学应用的可行性和有效性，以实验结 果的形式验证了翻转课堂在培养学生的信息素养、提高学生自学能力方面有一定 优势,学生对翻转课堂的教学模式报以积极的态度。最后，在对教学实践反思的基 础上，提出了影响此教学模型的关键因素和使用策略等，并为今后改进和推进翻 转课堂提供可行性建议，期望对翻转课堂教学模式深入到高中信息技术教学中有 所帮助。 关键词：翻转课堂；信息技术；教学设计；实践研究 I Abstract With the advent of the information age,the information technology has become one of the important skills in people’s daily life. Besides, more and more educational researchers arou