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浅析中学语文教学中美育渗透_000002 　　语文教学中审美教育是语文素质教育的一个重要方面。它是以美学和审美教育理论为指导，以培养受教育者的审美心理结构和审美创造能力为直接目的，以塑造全面发展的完美个性为最终指向，通过各种美的形态，特别是语文美和语文教育美所进行的一种文化型的形象化的情感教育。叶圣陶先生曾指出：进行审美教育，培养学生的审美能力，是“语文教学悬着的明晰目标”，可见在进行语文教学的同时有必要进行审美教育，二者密不可分。而《中学语文教学大纲》中也提出要求：“在初中阶段的教学过程中，要培养学生的社会主义的道德情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神。”因此，在大力提倡素质教育的今天，语文教学更应重视对学生审美的培养，这样不仅有助于造就青少年健全的心态，激活他们创造的热情和创造力，而且还会促使他们智力的完善，培养他们的创造才能。博、丰富多彩的语文课教学变得毫无生气。到底应如何加强中学语文教学中的美育呢？本文拟从两大方面对这一问题试加分析。 　　一?挖掘教材中的审美因素 　　语文为美学载体，其中既有文学形态的精美显现，也有教学形态的审美表现。总揽中学语文教材，就是一个琳琅满目的美的世界，每一篇课文都是一颗闪光的珍珠。它几乎涉及了美的各个领域，从不同角度展现了美的各种丰姿。中学语文教材，是一套内容丰富、文质兼美的文本，所选课文无不包融着许多值得挖掘的审美内容。教育者只有以一