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浅析中美研究生教育差异 　　摘要：本文对比了中国和美国高校的研究生教育，从招生制度，学制，教育模式以及科研环境四个方面阐述了两个国家教育的差异，以期为我国高校研究生教育提供借鉴和启示。 　　关键词：高等教育研究生教育教育模式 　　一个民族、一个国家的发展需要不断地创新，需要源源不断地涌现创新型高层次人才。高校是为社会提供创新型人才的最佳场所，研究生教育是培养高层次人才的重要教育体系。本文对比了中美高校研究生教育的招生制度，学制，教育模式以及科研环境，旨在为我国研究生教育提供借鉴和启示。 　　一、中美研究生的招生制度不同 　　中国研究生院招生主要以考试为主，面试为辅；而美国研究生院招生的招生形式则以学生申请，择优录取为主。除了少数保送生外，中国的学生要进入大学，必须要经过竞争激烈的高考。中国大学研究生的招生制度与之相似，以一年一度全国统一的硕士和博士研究生入学考试的考试结果为主要录取标准。尽管近年来，国内也开始引入面试环节，但如果考试成绩不合格就没有面试资格。不可否认，这个制度最大程度的减少了人为因素，体现了公平的原则，但同时它也造成了以考试成绩“一锤定输赢”的情况。学生在考试中的发挥成了最关键的环节。不管学生的平时成绩如何优秀，只要没有得到理想的考试成绩，就会被各大高等学府拒之门外。同时，这种考试制度只注重学生的学习成绩，缺乏对学生其它方面能力与才华的考核。 　　美国的研究生招生形式相对灵活，更侧重对学生的全面考察。除了硬性条件的规定，比如托福、GRE成绩、学习成绩（GPA）等，还给学生提供软性的表现途径――学生需要提交个人陈述以及几封推荐信。因为没有统一的入学考试，学校招生时很重视平时成绩（GPA）。学生需要在大学期间一直表现优异才能在研究生入学申请中占有优势。与中国的考试制度相比，这种方式能更全面的考察学生的成绩。学生不会因为一次的失误或者意外情况而痛失入学机会。另外，通过个人陈述，学生可以介绍自己，展示多方面的才华与个性。推荐信由了解学生情况的老师、教授出具，不限学校，可以是学生以前的任课教师或导师，也可以是学生某个时期接触过的老师。当然，出具推荐信的人越有权威，推荐就越有力度。推荐信可以让研究生院获得从第三方的角度对学生的评价，从而对学生有更为客观的了解。美国的招生制度给了学生从多个方面和角度展现自己能力的机会。研究生教育，尤其是博士研究生教育，倾向于培养科研型的专业人才。与对学生成绩的单一考核制度相比，这种对学生的全面考察，更有助于研究生院了解学生的个性以及专业方面的学习、创新和科研能力，择优录取。 　　二、中美研究生的学制不同 　　中国硕士和博士学位的授予相对独立。硕士和博士都是三年学制，有些情况下学生可以申请两年提前毕业。只有获得硕士学位的研究生才具有报考博士的资格，因此博士毕业生通常同时拥有硕士和博士学位。在一些学校里，成绩优异的本科毕业生可以以5年学制硕博连读的形式完成博士的学习。但研究生通过这种形式获得博士学位的同时，并不获得本专业的硕士学位。不论是攻读硕士还是博士，学生在这三年中不仅要学习专业基础课程，还需要获得一定的研究经验。研究经验的积累，在很大程度上取决于就读院校和所学专业。国内知名院校老师的研究项目多，则底下的研究生机会便多；另外，学生物、化学等基础学科的研究生需要做实验，因此在一定程度积累了研究经验。和硕士相比，博士需要完成的研究更深入，创新性更强。 　　美国大学硕士培养一般为两年，有些应用性强的专业，比如酒店管理硕士，生物统计硕士等，有的学校甚至提供一年的硕士项目，迅速满足市场的需求。一般美国硕士生培养主要目的是让大学毕业生进一步学习和强化专业知识和技能，因此并不侧重研究能力，对于有志于做研究工作的学生，学校会鼓励学生继续攻读博士。申请攻读美国博士并不需要具有硕士学位。美国的博士类似于中国的硕博连读形式，通常本科生毕业时就面临申请攻读硕士或者博士研究生。博士的学制一般是5年，当然成绩优异者可以申请4年提前毕业，成绩落后的可能延期一年或更久才能毕业。和中国的硕博连读生一样，美国的博士毕业生并不能同时获得本专业的硕士学位。美国的博士也侧重科研能力的培养，需要完成对本专业某课题的深入研究并取得一定成果才能毕业。 　　三、中美研究生的教育模式不同 　　中国的研究生，不论是硕士还是博士，通常都是入学竞争激烈，但录取之后不再有淘汰机制属于严进宽出。硕士和博士的培养都侧重于研究经验的积累，基础和专业课程的设置相对较少。课程通常都以课堂讲授为主，目的是对基础和专业知识的积累和灌输。 　　美国的研究生入学学习一段时间后还要经过一个综合考试，淘汰掉不合格的，大约有三分之一的学生是拿不到学位的。这种宽进严出的情况正好与中国的情况相反。美国的本科课程比我国少，但他们的博士生课程比我国多。美国