八年级生物上册 第17章第一节 动物运动的形式和能量供应教案 （新版）苏教版.docVIP

PAGE PAGE 7 动物运动的形式和能量供应 知识与能力目标： 例举说出动物多种多样的运动形式。 举例说明动物通过运动适应环境。 举例说出动物运动的能量供应。 过程与方法目标： 通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力。 通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 情感态度与价值观目标： 通过合作讨论，培养爱护大自然的情感，建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。 激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情。 教学重点： 举例说出动物运动形式的多样性；举例说明动物运动的重要性。 教学难点： 举例说明动物运动的重要性。 课前准备： 学生准备： ①调查和观察生活在水中、空中、地面下、地面上动物的运动形式并记录在表格中以及收集动物运动形式与生活环境的关系的有关资料。 生活环境 动物 运动形式 水中 陆地 空中 ②收集有关动物运动的图片和画册。 ③准备各种典型的易于捕捉的较小型的动物。 教师准备： 制作多媒体课件；准备观察实验的用的小动物。 教学进程 课堂流程 教师活动 学生活动 情境导入 多媒体展示视频 去年东南亚发生海啸时，在泰国的普吉岛，有头大象驮着许多的孩子快速奔跑逃离了危险的海滩。那么动物的运动对动物有什么意义呢？ 人们常说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”不同的动物有着