《三颗心》教学课件（一）.docxVIP

《三颗心》教学课件（三） 　　《三颗心》教学课件的准备是为了在课堂上向学生展示这篇文章的精华。以下是《三颗心》教学课件，欢迎阅览! 　　教 学 目 标 　　1.运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育。 　　4.能把这个故事讲给别人听。 　　说 一 说 　　课文讲了一个什么故事?( 宁宁一家关心老爷爷的故事。) 　　讨 论 　　“三颗心”代表的是哪些人? (爸爸、妈妈、宁宁,并贴上写有爸爸、妈妈、宁宁的三颗心图片。) 　　你最喜欢哪颗心? 请找出写你最喜欢的那颗心的句子，并勾画下来，读一读，看看这是一颗怎样的心。 　　宁宁这么小就会关心别人，他的这种品质是受了谁的影响? 　　看来，宁宁父母这种好的品质影响了宁宁，让宁宁也学会了关心人。同样，我们的爱、我们的言行也会影响身边的每个人。 　　拓 展 延 伸 　　面对楼下的这位老爷爷，宁宁和爸爸妈妈还做了些什么?展开想象，小组交流，全班交流。 ? 　　设计理念 　　本课用浅显易懂的语言讲述了邻里之间的关爱之情，文中没有什么难懂的句子，因此教学宜以讲故事的形式进行。采用初读感知—品读真情—再读体会这种方式教学，让学生在朗读中体会人物的心理和高尚情操，在潜移默化中受到关爱老人的启迪。在此基础上引导学生联系生活实际想象，从而培养学生的表达能力和思维能力。 　　教学目标 　　1 运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美。 　　2 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3 唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育。 　　4 能把这个故事讲给别人听。 　　教学重点 　　1 识写生字。 　　2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点 　　通过有感情朗读，唤起生活感受，体会邻里亲情，学习关爱他人。 　　教学课时 　　1~2课时。 　　教学准备 　　教具：教学挂图、歌曲《爱的奉献》、轻柔的音乐、儿歌《我的好妈妈》、课文朗读cd、生字卡片、三颗心或相关课件。 　　学具：本课生字的偏旁卡片。 　　教学过程 　　一、导入课题，揭示主题 　　1 孩子们，老师先请你们欣赏一首儿歌，会唱的小朋友还可以一起唱一唱。(播放儿歌《我的好妈妈》。)你从儿歌中感受到什么? 　　2 这节课，我们一起来读一读，说一说“爱”的故事。让我们一起去读《三颗心》(板书课题，齐读课题)。 　　二、学习课文 　　(一)初读课文，自主识字 　　1 提示读课文的要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，用横线画出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。 　　2 课文讲了一个什么故事?(宁宁一家关心老爷爷的故事。) 　　3 孩子们可真能干，这么快就读通了课文!现在，请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听，看谁读得最正确。教师随机指导以下字词： 　　(1)“轻轻地”：爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话…… 　　(2)“凳脚儿”：只有凳脚儿不听话，搬动时，碰着地板，发出“冬冬冬”的响声。 　　4 检查学生的生字学习情况。(用课件或生字卡片出示生字词。教师随机出示生字，学生练读。) 　　适时指导“响”、“病”是后鼻韵，“楼”是边音。 　　(1)小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。 　　(2)找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。 　　5 指名分段读课文，及时纠正字音。 　　6 现在，听老师读，注意听朗读时的轻重、停顿，看看谁是最会听的孩子(播放朗读cd)。 　　7 学生齐读课文。 　　(二)自读体会 　　请孩子们边读课文，边思考下面问题(读后请人答)： 　　1 “三颗心”代表的是哪些人?(爸爸、妈妈、宁宁,并贴上写有爸爸、妈妈、宁宁的三颗心图片。) 　　2 你最喜欢哪颗心?请找出写你最喜欢的那颗心的句子，并勾画下来，读一读，看看这是一颗怎样的心。(学生自读课文。) 　　(三)交流汇报，品味真情 　　1 你喜欢哪颗心?为什么?(根据学生回答，引导学习。) 　　2 我喜欢爸爸妈妈这两颗心。 　　(1)你为什么喜欢爸爸妈妈这两颗心?(爸爸妈妈非常关心老爷爷。) 　　(2)你从什么地方体会到他们对老爷爷的关心?根据学生的回答出示词语“轻轻地”，并指导学生读出轻柔、小心翼翼的感觉。 　　(3)出示第3段。你能把爸爸妈妈的心情用朗读表达出来吗?(自读体会。)请人读。你觉得他(她)读得怎样?请人评议后，再请人读。 　　(4)老师范读。 　　(5)学生模仿老师的语气再齐读。 　　(6)男女生比赛读，看谁更能读出爸爸妈妈对