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对喀什师范学院公共体育课现状调查与分析 　　【摘要】：文章对我院公共体育课的教师、学生、场地器材等几个方面对我院公共体育课的现状及存在的问题进行了调查，对影响我院公体课程改革的因素进行了分析，据此，为我院体育教学行政部门制定相关课改政策提供参考依据和建议。 　　【关键词】：喀什师院；公共体育课；现状；调查；分析 　　中图分类号：G81 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2008)0720178-01 　　 　　1. 担任我院公共体育教学的师资队伍情况 　　 　　1.1 体育师资数量与在校生人数比例 　　随着经济信息的发展，社会对人才的质量与数量的需求越来越高，是高校扩大招生的势头高居不下，随之而来的便是师生比例的严重失调，是教师的工作量也随之加重。经过调查我院公共体育课教师与非体育专业学生的比例约为1/669,教学质量的问题不得不让我们担忧，在校人数的迅猛增加，使原有的体育师资力量与教学需要不相适应。师资配备不足，教学形式上只有采取上大班课或增加教师教学时数，增加工作量等方法，从而造成教师疲于应付。 　　1.2 体育教师年龄结构 　　 年龄结构是指教师队伍整体中不同年龄教师的构成比例。年龄不仅是一个人生理功能的标志，也是一个人知识经验积累多少的标志，它在一定程度上反映教师队伍的教学、科研活动和创造力的兴衰趋势，是师资结构的一个重要组成部分。据对我院公共体育课教师各年龄段的分布现状调查。其中，35岁以下的青年教师占29.41%，36~50岁的中年教师占52.94%，50岁以上的教师占17.65%。从调查结果看，我院公共体育教师的年龄分布基本合理。 　　1.3 教师学历情况 　　教师的学历代表曾接受正规教育的程度。同时也反映出教师的理论水平和发展潜力，是衡量一个人，或教师知识水平的标准之一，同时也预示着一个教师的教学、科研和运动训练的潜在能力。根据调查我院公共体育课教师学历情况，博士学历的比例为0，本科学历人数比例仍然占较大比重，占66.67%，专科学历占19.04%。由此可以看出，我院公共体育课教师的学历偏低，高学历人数偏少。 　　1.4 教师职称情况 　　体育教师的职称状况是衡量这个教师群体综合素质的尺度之一，是教师学历、教学和科研整体水平的一个重要标志。根据调查我院公共体育教师职称情况，中级职称有11人占52.38%，初级职称有5人占23.81%，但副教授只有5人占23.81%，目前还没有教授。从调查中发现，高级职称比例偏低，而且高级职称的教师年龄偏大，在晋级职称的过程中，发表论文是一个重要因素，因此要不断加强教师的科研能力。 　　1.5 教师的专业结构 　　从调查中发现，大部分教师所能够担任的教学项目比较有限，仅局限于教授自己本专业的内容，或是大众项目，如篮球、排球、足球、田径、健美操、武术。已经不能满足现代大学生们的需求，只有少数教师能够担任其他项目的教学任务。而现在受广大学生欢迎的街舞、跆拳道、瑜伽、形体等体育课内容的项目还没有开设，况且一些男教师随着年龄的增加，体型发生变化，体重普遍增加，这在教学过程中，不能很好的完成示范动作，影响了动作的质量和美观，同时，还有些少数民族教师的普通话水平较差，其表达能力直接影响到了教学质量。 　　 　　2. 学生参加公共体育课的基本情况 　　 　　2.1 学生的体育意识 　　我院理科学生相对于文科学生而言稍活跃一些。在学校中有相当部分的学生对体育的兴趣爱好较低，积极性不高，组织纪律观念和体育意识淡薄，缺乏吃苦耐劳、勇于拼搏的精神。可以看出大部分学生是喜欢或比较喜欢上体育课的，可仍有一定比例的学生对体育课比较冷漠，尤其是女生，怕脏、怕晒太阳、怕吃苦、团队协作能力差、以自我为中心。 　　2.2 学生对体育课的兴趣 　　兴趣是人力求探究某事物或从事某种活动的人的倾向。兴趣的发生是以一定需要为基础的，只有当学生们感到需要才能产生兴趣，通过调查体育课所开设内容能否满足学生们的需要，可以看出没有学生认为现有体育课“能”满足他们的需要，有10.72%的学生认为现有的体育课“基本能”满足他们的需要，还有一大部分学生持有否定态度。因为在学生中总是有一部分同学自身的体育锻炼能力较差，加上多年来，由于受“应试教育”的影响，导致学生体育基础薄弱，体育能力低下，进入大学后看到一些没有接触过的项目自然有些望而生畏，在教学上教师的教法又偏重于技术、技能的传授，消弱了学生的兴趣和积极参与锻炼的勇气。 　　2.3 学生体育锻炼的动机 　　动机是直接推动个体趋向一定目标的内部活动。通过调查，发现为“应付考试”而不得不参加体育锻炼的比例占43.87%，女生的比例较大，说明运动能力较差的学生是为了应付考试而参加体育锻炼，并不是处于内心的需要而参加体育锻炼，但是