部编版八年级语文上册第五单元第十七课《中国石拱桥》教案3.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《中国石拱桥》教案 课题名称 《中国石拱桥》 课时 2课时 学习内容分析 《中国石拱桥》的作者是茅以升，他是一位桥梁专家。文章虽然只是向普通读者介绍了有关中国石拱桥的一般性知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。抓特点，举例证，要言不烦。多处运用具体数字来说明问题，体现了作者严谨的治学态度。 教学三维目标 知识与技能： 1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。 2、学习本文说明事物的顺序。 3、揣摩本文说明语言的准确性。 过程与方法： 比较阅读法、合作探究。 情感、态度价值观： 了解中国石拱桥的光辉成就，认识我国劳动人民的智慧和创造才能，激发爱国热情。 教学用具 多媒体课件 教学重点及解决措施 重点：理清文章的结构，并理解怎样抓住事物特征进行说明。 教学难点及解决措施 难点：体会说明文语言的准确性 教学思路设计 一、导入新课，预习交流 二、作者简介，文体概说 三、理清结构，明确顺序 四、把握对象，明确特征 五、举例论证，各有千秋 六、语言准确，细细揣摩 七、课堂小结，寄语同学 教 学 过 程 教师主导 学生参与 一、导入新课，预习交流： 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的畅肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形桥的。我们祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 二、作者简介，文体概说： 1、作者简介 2、文体概说 （1）什么是说明文？ （2）说明文的说明顺序？ （3）说明文的说明方法？ （4）说明文的语言特点？ 三、理清结构，明确顺序： 1、明确文段大意： （1）石拱桥的外形； ⑵石拱桥的结构； ⑶石拱桥的一般特点； ⑷赵州桥的历史； ⑸赵州桥的结构特点； ⑹卢沟桥的特点； ⑺卢沟桥的艺术价值； ⑻卢沟桥的历史纪念意义； ⑼中国石拱桥取得成就的原因； ⑽解放后中国石拱桥的新发展。 2、从内容上来看，哪些是总说，哪些是分说？本文的结构是怎样的？ 点拨：先明确总说和分说内容，结构就显而易见了。 明确：1—3,9—10，是总说；4—8是分说。 那么，本文的结构为：总—分—总。 3、然后，我们再来理清本篇说明文的说明顺序是怎样的？ 石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展。由此可见，这是由一般到个别来说明的，逻辑顺序。 四、把握对象，明确特征 1、本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇点题了呢？（或者文章从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？） 明确：文章是从第三段开始写的。由一般到特殊。 2、第1、2段内容的侧重点一样吗？ 明确：第一段侧重写外形美观，第2段侧重写结构坚固。 3、那么，第3段又点出了中国石拱桥的什么特点呢？本段与后文是什么关系？ 明确： 特点：历史悠久，分布广，形式多样，有许多惊人的杰作。 关系：概括——具体。 4、中国石拱桥的总体特点是什么？ 明确：形式优美、结构坚固、历史悠久。 5、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了几个例子？为什么要这样写呢？ 明确：例子有赵州桥和卢沟桥。 赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，这样写，能起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩。 五、举例论证，各有千秋 1、作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？ 2、进一步分析中国石拱桥取得成就的原因？ 3、解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？ 六、语言准确，细细揣摩 处理课后研讨与练习第二题，引导学生品味语言的准确性。 明确：说明文的语言有准确、严密的特点。从以上例子可以发现：使用数字极其准确；无法用准确数字的就用估计数字；暂时无法肯定的就用推测语言；恰当使用限制性词语，使表达的意思趋于准确。 七、课堂小结，寄语同学 说明文要按照合理的说明顺序进行说明，在说明时要把握住说明对象的特征。本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥的形式优美、结构坚固、历史悠久三个主要特征进行说明，有条不紊。可以说本文是学习说明文的典范。同时，我们也感受到我国老动人民惊人的智慧和创造力，激发对祖国文化的自豪感。 预习板展示字词 多媒体展示 自由朗读 标清段号 概括段意 班上交流 圈点勾画批注 思考交流 速读课文 合作研讨 默读课文 4-8段 回答问题 学生要求 圈点批注 合作研讨 字词揣摩 板书设计 中国石拱桥 茅以升 总：中国石拱桥的特征 分：以赵州桥和卢沟桥为例——形式优美、结构坚固、历史悠久 总：成就与发展 作业布置 介绍你家乡的一座桥或你了解的世界名桥。 教学反思及学情反馈