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将数学建模思想融入高等数学教学研究 　　摘要：针对高等数学教学中存在的一些问题，提出了一种新的解决思路，即将数值计算、计算机技术、数学应用这些数学建模思想融入到教学中。结合高等数学课程中的一些重要内容如函数、极限、微分学、积分学和微分方程等，将上述数学建模思想具体地融入其中，并给出了相应的示例。 　　关键词：高等数学；数学建模思想；教学改革 　　作者简介：李明（1976-），男，山东安丘人，武汉科技大学理学院，讲师。（湖北#8194;武汉#8194;430065）郑巧仙（1978-），女，浙江衢州人，湖北大学数学与计算机科学学院，讲师。（湖北#8194;武汉#8194;430062） 　　基金项目：本文系科技部教改课题（2009IM010400-1-25）、湖北省教研项目（2008182）的研究成果。 　　中图分类号：G642.3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）31-0115-02 　　 　　高等数学是大学理工类各专业的公共基础课，其重要程度不言而喻。然而自十七世纪下半叶牛顿、莱布尼兹创建微积分理论，到十九世纪柯西对它进一步完善，直至最近一个世纪传入中国以来，其课程体系与教学内容基本上没有发生变化。教学内容的陈旧，数学理论与实