对独立院校贫困大学生感恩教育几点思考.docVIP

对独立院校贫困大学生感恩教育几点思考 　　【摘要】独立院校是中国高等教育发展的重要产物,贫困大学生数量相对增加。贫困大学生毕业后助学贷款还款率不甚理想的局面,彰显了贫困大学生感恩意识的缺失。感恩教育作为情商教育和德商教育的重要内容,为高校进一步提高大学生综合素质提出了时代化的要求。独立院校可以充分发挥感恩教育优势,从知恩、励志和施恩三方面探讨高校开展贫困大学生感恩教育的有效途径。 　　【关键词】高校;贫困大学生;感恩教育 　　 　　独立院校是中国高等教育发展的重要产物。它为更多学生提供接受高等教育机会的同时,较普通院校更为高昂一些的学费使得贫困大学生数量相对增加。近年来,国家制定了积极的贫困助学政策,并通过办理助学贷款、发放助学金等方式,帮助贫困大学生顺利完成学业。同时,国内外民间力量积极在高校内设立奖学金、助学金,或采取“一对一帮扶”的形式,对贫困大学生进行帮扶。但另一方面,社会转型带来的一系列构建的失衡,家庭独生子女教育,学校教育的社会功利色彩弊端以及贫困大学生自卑、封闭的心理等一系列因素,导致感恩呼声不是很大,贫困大学生毕业后助学贷款还款率不甚理想的局面。这充分彰显了感恩情愫在社会情商体系中弥足珍贵。感恩意识的匮乏也成了一个重要的社会问题,这无疑为高校进一步提高大学生感恩意识提出了时代化的要求。 　　 　　一、感恩教育的内涵与实质 　　 　　感恩,即对别人所给的帮助表示感激,是中华民族的优良传统美德。《三国志?吴志?骆统传》:“飨赐之日,可人人别进,问其燥??,加以密意,诱谕使言,察其志趣,令皆感恩戴义,怀欲报之心。”然而,感恩并非与生俱来的天性,它需要通过正确地教育引导形成一种内在的心态、品德和责任,进而外化为感恩的行为。它既体现了对生命的尊重,也体现了对别人的尊重。 　　有关学者经过研究,将“感恩教育”分为三个层次:一是认知层次。认识和了解自身所获得的恩惠和方便,并在内心里产生认可;二是情感层次。在认知基础上,衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感,从而转化为一种自觉的感恩意识,一种回报恩情的冲动;三是实践层次。将感恩的意识和回报的冲动转化为报恩乃至施恩的行为,并形成习惯,即回报恩情、乐善好施、甘于奉献等。①这三个层次相辅相成,形成一个融合情感与道德因素有机的统一体。因此,感恩教育具有了集情商教育和德商教育的双重任务和属性。高校感恩教育成为情商教育和德育德商教育的重要组成部分,是贫困大学健康成长的必要因素。作为国家栋梁的大学生的感恩程度,成为了社会是否健康发展的重要尺度。一定程度的感恩意识是保证社会和谐和健康发展的深层底蕴。 　　 　　二、开展感恩教育的优势 　　 　　(一)国家政策优势 　　继党中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即中央16号文件之后,中央又召开了全国加强和改大学生思想政治教育工作会议,号召全党全社会共同关心和努力加强大学生思想政治教育,把大学生培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人,并做出工作部署。可见,国家对大学生情商和德育建设的重视,而感恩教育正是全面加强大学生思想政治教育的突破口。 　　(二)传统文化教育优势 　　在中国,感恩有着深厚的文化基础和道德力量。“百善孝为先”、“忠孝仁义礼智信”理念经过几千年的积淀和发展,已经成为一种具有完整体系的思维模式,成为一种在中国人潜意识中指导着国人行为的精神因素和道德力量。这都在高校对大学生尤其是贫困大学生实施感恩教育提供了客观的社会文化条件。 　　(三)思政专职队伍的教育优势 　　党的十六大以来,在党中央的高度重视下,在教育部党组的正确领导下,在各地各高校的共同努力下,高校辅导员队伍建设取得了显著成绩。截至2008年底,全国高校共有本专科生专职辅导员91808人,与2006年底相比,增加了22610人,增长33%。专职辅导员与学生的比例为1:207;研究生专职辅导员3680人,与研究生的比例为1:323,另外还有本专科生兼职辅导员29329人,班主任212851人,与专职辅导员一起共同构成了做好大学生日常思想政治教育的重要组织保证。②我国高校辅导员队伍正作为一种专门的大学生思想政治教育队伍,走向年轻化、知识化、专业化。这有利于辅导员更好的运用自身知识和能力素质对贫困大学生进行沟通交流、教育引导和心理咨询。 　　 　　三、开展感恩教育的途径探析 　　 　　(一)加强贫困大学生知恩教育 　　1、加强美德宣传工作。“知恩图报”、“滴水之恩,定以涌泉相报”历来是受国人所推崇的传统美德,中国历史上更不乏拥有这种美德的人物事迹。现实生活中也不乏此种感人事迹。高校作为大学生思想政治建设的阵地,应通过举办报告会、座谈会,和传统美德走进课堂,主题板报、感恩节征文、辩论赛、演讲比赛、报刊杂志、广播等形