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将数学史融入职校数学教学实践探索 　　【摘 要】分析职校数学教学融入数学史的重要性，阐述数学史与数学教学的研究现状，提出在职校数学教学，如概念、解题教学中融入数学史，培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，帮助学生理解题目。 　　【关键词】数学史 职校 数学教学 融入 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）10B-0111-02 　　随着我国数学史和数学教学研究的不断推进和不断进步，中职学校也逐渐地引入了数学史的教学内容，这对职校数学的发展起到了积极的促进作用。然而，在中职数学教学过程中，我们发现教师在数学史方面的教学能力十分欠缺。本文针对目前中职学校在数学教学方面面临的问题，提出将数学史融入到职校的数学教学中，更好地培养学生的数学素养，以此来提升学生的学习能力和数学的品质。 　　一、职校数学教学融入数学史的重要性 　　新课标明确指出，数学的教学应当充分地体现出数学的文化内涵。数学是人类文化的结晶，其文化价值博大精深，数学的历史发展以及其自身的发展规律，数学家发现“数学”的过程、思想、方法和轶事等都对今天的数学发展有着重要的意义，将类似的数学史融入到职校的数学课堂中去，能够增强数学的吸引力。 　　很多学生认为，数学是一门极其乏味枯燥的科目，学习的意义也就是为了通过考试，算对几个题。其实，数学的背后有一段很美的历史长河。数学