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对日本中小学生课外补习热冷思考 　　[摘 要] 在日本,中小学生的课外补习盛行。各类补习主要是由学习塾(私塾)开办,其规模相当庞大,已经形成了产业。课外补习作为一种课外学习方式,对日本学校的正规教育造成了一定冲击。文章对日本中小学生课外补习热进行分析,以期对我国应对此类教育问题有所启示和借鉴。 　　[关键词] 日本 课外补习 学习塾(私塾) 　　 　　一、现象概述 　　 　　2008年8月,日本文部科学省公布了题为《学校课外学习活动实际状况调查》的调查报告。报告指出:“2007年11月的数据表明约有25.9%的公立小学学生参加课外补习班,比1993年的调查数据增加了2.3%。从年级来看,一年级学生上补习班的占15.9%,二年级则为19.3%,比1993年分别上升了3.8%和5.2%。中小学生每月参加课外补习班的整体平均次数为9次。小学生下午6点多从补习班放学回家的人数最多,占31.5%;而中学生在晚上10点以后从补习班回家的人数最多,占39.9%,呈现回家时间越来越晚的趋势。”[1] 　　所谓课外补习,主要是指中小学生在接受学校正规教育的同时,还参加了各式各样的课外辅导,包括文化课、艺术特长以及其他方面的辅导和补习,其中绝大多数是有偿服务。在日本这个私立教育发达的国家,各类补习班主要是由学习塾(私塾)开办,已经成为专业的补习教育机构,并形成了相当大的规模。据统计:目前日本全国这种课外培训机构数量已经多达5万家,可以提供的培训项目也十分丰富,几乎涵盖了学校教授的所有课程,课外辅导市场已经达到88亿美元,并呈现出继续攀升的态势,另据日本文部科学省统计,参加私塾学习的小学生有150万人,中学生达200万人。[2] 　　然而,半数以上的日本学生家长认为目前课外补习已经“过热”,繁重的课外补习不单单增加了学生的学习负担,高昂的补习费用更是让众多日本家庭不堪重负。据统计,2004年日本公立小学学生所在家庭平均支付“私塾”学费5.8万日元,比两年前增加14.4%,达到历史最高值。[3] 　　作为发达国家的日本,其教育发展水平亦居世界前列。早在明治时代,日本就已经建立起了完备的现代教育制度,二战后又仿照美国的教育制度进行了教育改革,推行九年义务教育,如今入学率达100%,文盲率为零,其公立教育系统相当完善。既然如此,各类补习班(学习塾)又缘何大行其道呢? 　　 　　二、原因分析 　　 　　1. 重视教育的传统 　　和处于儒家文化圈内的其他国家一样,日本社会同样十分重视教育,加之普通民众普遍的望子成龙心理,使得整个日本社会高度重视孩子的未来教育。家长为此付出再多的辛劳与代价也在所不惜,因而,日本家庭的教育投资也非常高。为了让自己的孩子在学习上能取得进步,能够有更好的前途,在普通学校教育之外,大部分日本家庭都将孩子送入学习塾参加各类学科知识补习、考试辅导或是各类才能培养,以期让自己的孩子有更强的竞争力,进而考入优秀的中学或大学。 　　2. 应试教育带来的考试竞争压力 　　日本社会非常重视学历,特别是学生的毕业学校。在这样一个典型的精英治国的社会中,只有成为“人中龙凤”,才能够在日后的竞争中占得先机。然而在高等教育大众化时代,就读于普通大学并不意味着成为社会的精英,只有名牌大学的毕业生才算是真正的精英。一个人拥有的学历以及毕业学校直接影响其工作的好坏和薪水的高低,考试的竞争压力由此而生。日本的考试制度和我国有些相似,有全国统一的大学入学考试,除此之外,各学校还有各自的入学考试要求,可想而知,日本学生的考试压力并不比我国学生的低。日本的考试竞争之激烈,使得其高考制度更有“考试地狱”之称。 　　为了让自己的孩子在激烈的考试竞争中立于不败之地,从而升入理想的学校,日本家长为自己的孩子报名参加各类补习班,并为此支付了巨额费用。也正是这巨大的市场需求催生了日本国内红火的教育产业――学习塾。 　　3. 学校教育质量降低 　　日本早在明治维新时代就已经建立起完备的学校教育制度。现如今,日本已经进入“大学全入时代”。然而,日本孩子的考学压力并没有随之降低,在大众教育和精英教育并存的阶段,精英教育的吸引力变得更大。为了能够考上名牌大学,首先就要上优质的中学,而能够进入优质中学的也往往都是那些教育质量高、管理严格的私立学校以及各类学习塾的补习生。如今,日本普通公立中小学校的教学质量下降已经是不争的事实。日本政府前些年出台的“宽松教育”政策,直接导致了学校教育质量的下降。日本为了给学生减负而允许将传统考核圆周率的标准π=3.14简化为π=3,试想在这样的教学目标要求下,学生的负担减轻了,但学习能力是否也会随之降低呢? 　　日本政府的“宽松教育”政策也受到了日本民众的广泛诟病,由此导致学校教育质量的降低和学生学力低下的问题更是让家