小学生家教育中常见的问题及对策.ppt

小学生家庭教育中常见的问题及对策 茅山小学 杨云 一、当前小学生家庭教育中常见的问题 （一）过于注重学业成绩，忽视了综合素质的培养。 1、“第十名现象” 国内外人才研究的专家普遍认为，一个人的成功，智商的优劣约占20%，而情商的优劣约占80%。可见一个人的情商更为重要。 情商，即感情商数，也称为EQ,它的内涵包括主动性、同情心、责任心、心理协调能力、适应性、应变能力等。 2、注重品德导航。 要孩子成材，先要引导孩子学会做人：着重培养孩子“正直善良”的品质，训练自主、自强的意志，增强孩子的责任感。 3、强调交流、合作。 ①?你经常去你的邻居、亲友家串门吗？几乎每天都去? ? ? ? 每星期去? ? ? ? 每月去? ? ? ? 一年中很少去? ? ? ? 从不去 10.61? ? ? 24.49%? ? ? ? 27.76%? ? ? ? 30.82%? ? ? ? 6.33% ②?孩子放学回家后，小朋友还经常来你家一起玩耍、学习吗？几乎每天有小朋友来? ? ? 有时有小朋友来? ? ? 一般没有小朋友来 6.56%? ? 47.95%? ? ? ? ? 39.49% ③?放学后，你的孩子还经常出去与小朋友一起活动吗？几乎每天出去? ? ? ? 有时自己出去? ? ? ? 有时有大人陪同出去? ? ? ? 一般不出去 11.62%? ? ? 36.72%? ? ? 11.00%? ? ? 40.66% 孩子由于过重的学业负担和家庭因素，40.66%的学生几乎不会与小伙伴外出活动,甚至有部分学生与小伙伴活动还需父母陪同。从这些数据可以看出家长在家庭教育中过多的注重孩子的学业,对孩子身心的家庭教育指导甚少,孩子没有学会与伙伴交流的技巧，这对孩子今后成长中的交际与沟通会有一定的影响。 一、当前小学生家庭教育中常见的问题 （一）过于注重学业成绩，忽视了综合素质的培养。 1、“第十名现象” 国内外人才研究的专家普遍认为，一个人的成功，智商的优劣约占20%，而情商的优劣约占80%。可见一个人的情商更为重要。 情商，即感情商数，也称为EQ,它的内涵包括主动性、同情心、责任心、心理协调能力、适应性、应变能力等。 2、注重品德导航。 要孩子成材，先要引导孩子学会做人：着重培养孩子“正直善良”的品质，训练自主、自强的意志，增强孩子的责任感。 3、强调交流、合作。 4、培养责任感 小故事: 有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问玻璃是你踢碎的吗？孩子说是。爸爸说，那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还。在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。 这个孩子长大后成了美国的总统，就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。 小幽默： 父亲：“汤姆，你这个年纪的时候，林肯每 次考试都是第一。” 儿子：“爸爸，你这个年纪的时候，牛顿已 经发现了万有引力。” （二）只会对孩子高标准，不会对自己严要求。 2004年的《南方都市报》做过一次问卷调查，“孩子对家长提一条意见”的汇总显示，34％的孩子提出的是属于家长自身素质方面的意见，如希望父母戒烟，不要赌博，说到做到，参加一些社会公益活动等。 著名心理学教授王极盛曾对1999年考入北大、清华的60余名文理科“状元”进行家教调查。 调查显示这些状元所接受的家庭教育都是宽松的、民主型的，比如父母虽没有什么文化，但有人格力量，“我靠兴趣学习”“ 父母不仅不施压还减压”“我和爸爸是朋友”。 一个合格的、理想的家长，要能够给孩子的成长提供一个健康和谐，愉快、宽松、自由的平台。 （三）只会要求孩子努力，不会赏识孩子。 赞扬更多地针对孩子已完成的良好行为、已取得的优秀成绩，目的是给予孩子肯定的评价； 赏识的更大的作用应该是针对孩子做事的过程、努力的过