2018版高中语文第四单元昨日的战争7烛之武退秦师课件鲁人版必修.pptVIP

* 第四单元　昨日的战争 单元学习导引 内容概述 战争是人类社会的永恒主题。“连三月”的烽火、“抵万金”的家书、运筹帷幄之中决胜千里之外的谋略……千百万人用鲜血和生命书写的战争史,是一笔宝贵的财富。暗淡了刀光剑影、荒芜了烽火边城,……战争淹没不了熠熠生辉的人性和人类对和平永恒的向往! 《烛之武退秦师》叙述了在秦晋围郑的背景下,烛之武临危受命、义无反顾、能言善辩、智退秦师的故事。 《荷花淀》以冀中平原抗日根据地人们的斗争生活为背景,运用对话、细节描写等手法,塑造了一群勤劳机智、积极向上的青年妇女形象。 《赤壁之战》细致描写了赤壁之战的政治背景和各军事集团之间的矛盾,从而使一个个历史人物形象鲜明,栩栩如生。 《永别了,武器》以“一战”为背景,通过亨利从热情参战到退缩逃避的过程,表达了反战主题。 学法指导 抓住小说的文本特征,以对小说三要素——人物、情节、环境的分析为 重点。 1.分析小说线索以理清脉络结构与情节,从而把握主题。 2.通过分析外貌、语言、动作、心理描写,揭示人物的性格。比如对《荷花淀》中对话描写的解读,是理解人物的关键。 3.不可忽视环境描写的作用:对主题思想的暗示;对人物形象的烘托;对小说氛围的创造;对小说情节的推动。《永别了,武器》开头景物的描写、《荷花淀》诗意环境的描绘都是鉴赏的重点。 4.了解倒叙、伏笔、呼应、抑扬、悬念、误会等小说表达技巧,明确它们在作品中的作用。 7　烛之武退秦师 开篇得益 课前预习 文本精解 课堂演练 美文赏读 素材积累 开篇得益 出　关 徐　兰 凭山俯海古边州,旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪,出关争得不回头? 鉴赏:居庸关在今北京市昌平县西北。徐兰为清宗室安郡王(疑即玛尔浑)幕僚期间,于康熙三十五年(1696)清帝统兵征噶尔丹时,随安郡王出塞,由居庸关至归化城。此诗即是随军出塞时作。诗中描写了出关所见景色,抒写了出征士卒怀土恋乡的感情。 前两句,有版本“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”其中的“此”字原缺,此据诗意补出。前两句写“出居庸关”之前士卒的心理。“封侯”,从字面说,是指当上大官,就其实质而言,则是指驰骋疆场,功业有成。前两句意思是说,将军将在边地的战斗中建立功勋,这对于士卒来说,自然是一个很大的鼓舞,意味着士卒也将有立功的机会,因而急于奔赴边地,而无意于逗留不前。 后两句,则是写临出居庸关时的情况和心情。“马后桃花”,意谓关内正当春天,温暖美好;“马前雪”,是说关外犹是冬日,严寒可怖。因而,无心在征途中逗留的士卒,在临出关的刹那,却不禁犹豫了起来,不自觉地回过头来再看一眼关内的景色。此诗对士卒内心世界的开掘是相当深入的,诗中不作静态的描绘,而是将人物置于特定的环境之中,从环境的变化相应写到士卒心态的改变:当立功边塞的机会在前方等待时,士卒一往无前,充满豪情;而当即将出关、远离故土时,又难免生出柔情,回头顾盼。诗中的主人公,既不是甘心老死于槽枥之下的驽骀之辈,也不是只会行军打仗而缺乏真情实感的战争工具。豪情与柔情、为国捐躯与怀土恋乡,两种对立的感情,在人物身上得到了相当和谐的统一。 课前预习 一、资料卡片 1.走近作者 左丘明,姓丘名明,春秋末期鲁国人。因其世代为左史官,所以人们尊其为左丘明。 左丘明世代为史官,并与孔子一起“乘如周,观书于周史”,据有关鲁国以及其他诸侯各国大量的史料,依《春秋》著成了中国古代第一部叙事详细、议论精辟的编年史《左传》,和现存最早的一部国别史《国语》,成为史家的开山鼻祖。 2.写作背景 秦晋围郑发生在公元前630年(僖公30年)。导致事情发生的原因有两点。其一,郑国曾两次得罪过晋国。第一次是晋文公当年逃亡到郑国时,郑国没有以礼相待。第二次是公元前632年晋楚之战中,郑国出兵助楚国,结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然派人出使晋国,与晋结好,郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”,但最终没有感化晋国。其二,晋秦两国联合围攻郑国,是因为晋秦都要争夺霸权,均需要向外扩张。晋国发动对郑国的战争,自然要寻找这样得力的伙伴,秦晋历史上关系一直很好,所以秦晋联合也就必然了。 3.相关知识 (1)编年体 编年体是以历史事件发生的时间为顺序,来编撰、记述历史的一种方式。以编年体记录的历史称为编年史,比较著名的编年体史书有《春秋》《左传》《资治通鉴》《续资治通鉴》《明通鉴》等。而《史记》等中国官方正史“二十四史”,则是以纪传体的形式记述的。 (2)《左传》 《左传》是我国第一部叙事详备的编年体历史著作,为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为了解说《春秋》而作,故又称为“春秋三传”。《左传》中记录了众多的历史人物,不论其地位贵贱、职务高低。这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员,有天子、诸侯、卿士、大夫,也有将相、武臣、学者,有说客、良医、商贾、倡优,也