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对物业管理专业实习基地探索 　　摘要：实践性教学是高职教育的重要环节，突出实践性教学也是高职教育的特色。由于实习基地是实施实践性教学的基本条件，因此建立和健全实习基地是高职院校的重要任务。对于浙江东方职业技术学院物业管理专业而言，只有建立足够的实习基地和比较完善的实习体系，才能达到既定的教学目标和人才培养目标。 　　关键词：物业管理校内实习校外实习实习基地 　　 　　浙江东方职业技术学院物业管理专业设立于1999年，自设立以来取得了较快的发展。陆续培养出了很多专业人才，为社会发展作出了贡献。随着物业市场经营的运作，各物业管理企业对学生的专项和技能要求越来越高，他们希望学生具备熟练的专业技能，毕业后马上能上岗。为了达到这个目标，高职学院必须重视专业技能培训、提高学生素质。因此，建立和不断完善物业管理实习基地是非常必要的。下面就物业管理专业实习基地进行初步探索。 　　 　　一、建立物业管理实习基地的必要性 　　 　　（一）建设物业管理实习基地是保证教学质量的重要前提 　　物业管理专业实习基地是学生进行生产性、实践性学习的重要场所，建设好物业管理实习基地是保障教学质量的重要前提。物业管理专业实习基地分为校内实习基地和校外实习基地，校内实习基地通常有：设备设施实习场地、保洁实习场地、绿化实习场地、保安实习场地等；而校外实习基地是浙江东方职业技术学院与地方企业合作在企业内所设立的学生实习场所。 　　（二）建设物业管理实习基地是提高学生综合素质的保证 　　物业管理企业需要的人才通常是是复合型人才：具备扎实的专业技能、不断创新的意识和能力、较好的心理素质等等。这里面有很多素质和能力光靠课堂教学效果是达不到的。比如要具备扎实的专业技能，就需要通过实习不断操练；要提高创新意识和能力就需要通过实习多观察和总结；要强化沟通协调能力，就必须在企业中多多历练。 　　（三）建立校外实习基地有助于解决学生就业 　　提高毕业生就业竞争力的有效途径是在不影响课堂教学质量的前提下较早较多地开展校外实习。建立校外实习基地，可以帮助学生接触和适应社会，并在实习中发现自己的专业所长和不足，及时调整和弥补，避免盲目择业。 　　校外实习基地在国外，也是及其重视大学生的校外实习活动。如法国的部分大学安排实习力度很大，应届毕业生的校外实习时间多为6个月，有的甚至达到9个月。加拿大普遍实行的“合作教育课程”则要求学生必须到企业实习，只有经企业和学校双方考核合格，才能取得学分。 　　 　　二、物业管理校内外实习基地的应用现状和改进探索 　　 　　在总结最近几年浙江东方职业技术学院物业管理专业校内实习基地建设和利用情况的基础上，我提出以下些探索性观点，希望有助于专业建设和人才培养。 　　（一）物业管理专业校内实习基地的发展现状 　　自从1999年开始招生，8年来物业管理专业校内实习基地走过了一条从无到有的发展道路，实习设施和实习环境逐步得到改善，总体发展是良好的，但是也存在一些不足之处。 　　首先是校内实习基地的利用率不高、校内实训课程开出率较低。原因主要有：一是物业管理专业教师队伍不够稳定，教师流动较快。另外是，校内实习基地的设施仍然不够健全，应用面偏窄，对物业管理的部分重要课程，如保洁管理、绿化管理等则没有相应的实习场所。 　　（二）物业管理专业校外实习基地的应用现状及其对策 　　从2004年开始，在系主任及教研室主任的直接参与下，物业管理专业先后同以温州市星河物业管理公司等13家校外实习基地的签署协议书，并与温州市多家物业管理企业建立了合作互利关系。这足以证明物业管理专业校外实习基地建设的力度是很大的。但是也存在一定的困难，在实习过程中我们采取相应的对策。 　　1．实习方式简单、实习过程短暂，学生学习的深度不够。实践教学中，我们对校外实习基地的使用方式通常是带学生参与并观察式学习，虽然学生在这过个程中学到了很多知识，但是由于时间短暂和条件限制，难免存在走马观花的现象，学生的认知层次只停留在表面，不够深入。 　　为此，专业教研室经过讨论做了相应的改变，上一学期专业教研室组织了05届学生在企业进行了2周的顶岗实习，通过整整两个星期的实习，同学们普遍反映收获较大，对物业日常管理和运作过程有了初步的了解并学到了较多实用性知识；也有部分学生反映实习时间仍然太短，有很多知识还没有掌握，他们希望实习时间能够安排的再长一点。对此，专业教研室也在积极地探索和研究，分析如何顺应学生的要求，更为有效地利用校外实习基地。 　　2．实习单位内部存在一定的抵触情绪。在物业管理企业内建立实习基地，从根本上来讲这是校企之间从战略高度上所达成的一种合作互利关系，这种合作的意义对于企业中普通员工来讲往往是较难理解和体会的。因此专业学生在企业实习时，实习企业有