《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的实施现状及对策研究——以贵阳市幼儿园为例课程与教学论专业论文.docx

万方数据 万方数据 4.1 加强宣传力度，转变社会观念，提高落实水平 ...........27 4.2 加大对幼儿园的投入力度和管理，满足幼儿需求 .........27 4.3 提升职后培训水平，转变教育观念 .....................28 结语 ....................................................... 31 参考文献 ................................................... 32 附录 ....................................................... 35 后记 ....................................................... 37 致谢 ....................................................... 38 中文摘要 本研究以《指南》为研究的理论文本，简要介绍了其文本的相关 内容，通过对贵阳市幼儿园大班教师进行问卷的调查，获取真实可靠 的资料，以分析《指南》中语言领域目标在幼儿园中的实施现状、原 因及对策研究为研究内容，为具有同等条件城市的幼儿园发挥借鉴作 用。 研究结果表明，贵阳市幼儿园大班教师在实施《指南》语言领域 时，教师在“尊重幼儿的发展个体差异”上普遍实施较好，对幼儿学 习品质和整体性发展培养有待提高，在“幼儿学习方式和特点”的培 养重视度上有待提高。由此可见，贵阳市幼儿园大班教师在实施《指 南》语言领域时有待进一步完善。 关键词：指南；儿童发展与学习；语言领域； I ABSTRACT Based on the guideline, the dissertation makes the study on the content, implementation present situation and solving strategy in the field of language. We can obtain real and reliable information through the questionnaire of kindergarten teachers in Guiyang , to play a reference role of the same conditions of the kindergarten in the city. The results show that for Guiyang kindergarten teachers in the implementation of the“Guide”language areas, they do well in respecting individual differences in children development, “children learning quality and overall development of training”needs to be improved, and on the cultivation of early learning methods and characteristics needs to be improved. Thus, the implementation of the“Guide” language areas for Guiyang kindergarten teachers needs to be further improved. Keywords : The guideline；Child development and learning； Language field； II 绪论 一、问题的提出 “我们最大的财富是我们的人力资源，孩子是国家最宝贵的资源，投资于儿童就 是投资于未来。” ——联合国科教文组织首届世界幼儿保育和教育大会 幼儿教育作为整个人生教育的起始阶段，发挥着重要作用。越来越多的国家意识 到幼儿教育的重要性。我国也随着教育改革的不断推进，人民生活水平的日益改善及 终身教育理念的提出，开始 3-6 岁幼儿早期关心与教育的研究，①对幼儿教育给与了前 所未有的重视。2010 年，联合国教科文组织在莫斯科举行首届世界幼儿保育和教育大 会，重申“幼儿保育和教育是一项基本人权，对个人和国家的发展与繁荣具有重要意 义”，并指出早期教育和保育的有效性需要质量保证才能实现。②与此同时，如何为儿 童家庭和社会提供优质的早期教育成为各国关注的焦点。21 世纪，以制定学习标准作 为提升教育质量的