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小学生英语学习交际能力培养 　　英语教学就是通过师生之间的多维交际活动来认识英语、掌握英语,形成运用英语的能力。现代教学论认为,英语教学的根本目的是使学生能以英语为交际工具达到交际的目的,其实质就是一种活动。第一,教学时师生之间的交际,是彼此之间进行思想、情感、信息交流的过程,教学的效果是双方互动的结果,因此,教学是交际。第二,教学是活动,通过交际活动,学生掌握英语,形成应用英语的能力,因此可以说,教学用交际。第三,师生双方的认识活动是相互依存、相互作用的。学生对英语的认识与教师对语言学习客观规律的认识紧密相关,而教师对语言学习客观规律的认识离不开学生在教师指导下学习的客观效应。正是教学促进了这种交流,因此,可以说:教学为交际。 　　既然教学与交际紧密相关,那么教师应从哪些方面培养学生的交际能力呢? 　　首先,培养交际能力的语音教学。教师应给学生提供各种真实的交际环境,促使学生正确理解和选用适合该语言环境的语音语调,以达到交际的目的。教师应尽量注意语音语调练习材料题材的广泛性,并让学生意识到体裁和交际环境对语音语调的影响。教师应让学生在平时的朗读或者对话中注意自己的语音语调,促使他们将学过的语音语调知识运用到日常对话或朗读中来。教学内容渗透到现实生活中的前提条件就是教学内容对学习者米说要具有现实意义。比如教师在训练学生掌握英语音素时,不要让学生单纯地模仿和操练某一个发音,而