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建设学习型政党实践中存在问题与策略 　　[摘要]建设马克思主义学习型政党是一重大课题，是党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中的六项任务之首。近年来，各机关单位、各组织积极响应党的号召，开展创建学习性团体的实践，在实践中存在许多问题，笔者就其中的问题提出几点对策和建议。 　　[关键词]学习型政党　马克思主义　培训 　　 　　党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，提出了建设马克思主义学习型政党这一重大课题，并把它放在六项任务之首，是重大而紧迫的战略任务。这是指导当前和今后一个时期党建，深入落实科学发展观，推进中国特色社会主义事业的全面发展的纲领性文件。我们怎么样建设一个马克思主义学习型政党呢? 　　近年来，各机关单位、各组织积极响应党的号召，开展创建学习性团体的实践，在实践中存在许多问题。 　　 　　一、存在的问题 　　 　　(一)制度落实不够到位。在领导干部任免考核方面，理论学习属于其中的“软指标”，督查考核时难以硬性操作。有的基层党组织侧重于对理论学习量的督查考核，主要检查领导干部学习的次数，笔记的字数，心得体会的篇数，忽视了对学习效果的督查考核，导致有些领导动笔少，学习思考的少，几年撰写不出一份调研文章。有的单位学习制度制定很具体又很全面，但执行不到位，根本没有生命力，只是写在纸上，贴在墙上，挂在嘴上，很难使学习落到实处，学习流于形式，造成理论学习纳入领导干部任职考核成为一句空话。 　　(二)干部学习、教育培训内容的针对性不强，方式方法陈旧呆板，存在学用脱节现象。对干部急需和实用的新知识涉及较少，联系本地、本部门的实际较少，没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用；在教育方式方法上因循守旧，缺乏创新精神，视角狭窄，以填鸭式的教学方法为主，对象不分层次，不分类型，缺少进行兴趣教学的探索和尝试。一些机构在师资队伍建设、干部教育管理体制上，也都存在不完善的地方。 　　(三)学习形式过于单一。单向读报听课的多，双向交流讨论的少；集中学习的多，分散自学的少；被动参与的多，主动学习的少，等等。学习内容大多停留在政治理论学习上，读读报纸，念念文件，做做样子，走走过场，缺乏多样性。单调的载体和呆板的方法，一定程度上抑制了党员干部的学习热情，影响了学习效果。是一些地方、部门和单位，严重忽视对干部学习的组织领导，有的既无安排部署，更无检查落实，有的仅仅写在文件上，而并没有切实可行的具体行动，任其自流，撒手不管。 　　(四)缺乏加强学习的紧迫感。一些党员干部对学习的重要性认识还不足。认为学与不学一个样，靠经验办事，缺少推动工作长远发展的思维和眼光。没有树立忧患意识和恐慌意识。面对复杂的国际国内形势和越来越快的知识更新，满足于已有的知识与经验，在学习上麻木不仁，感觉不到本领恐慌的压力。 　　(五)缺乏推动工作的责任心和上进心。现在不少基层党员干部不是比学习，而是比职务、比待遇，严重缺乏学习的自觉性和积极性。没有责任意识和问题意识，就不会发现自身在解决各类复杂问题时的不足，不会主动去研究问题，不能从“要我学习”转入“我要学习”的境界。 　　(六)学习的成效得不到体现。一些干部学习方法死板、教条，就书本学书本，不能有效地用理论武装头脑、指导实践、推动工作，运用科学理论分析、解决问题的能力薄弱，从而对学习失去了兴趣。 　　(七)缺乏顽强的学习毅力。常常以工作繁重为借口回避学习，不能超脱出具体的工作任务，超脱出频繁的送往迎来，超脱出复杂的人际关系。 　　 　　二、对策和建议 　　 　　建设马克思主义学习型政党，重点放在全面提高领导干部的素质上，领导要起表率作用。 　　 　　(一)提高认识，增强学习的自觉性 　　学习是人类掌握已有知识，探求未知领域，提高认识世界、改造世界能力的实践活动，知识已成为经济社会发展的决定性因素，这是一个人人需要学习、终身学习的时代。古人云：不重学则殆，不好学则退，不上学必衰。关键在认识上的提高，对学习感兴趣才有兴趣学。几十年的工作经历体会到，学习是生活、工作、人生的需要，多数人由被动到主动，养成习惯。有时突然有个问题把握不准，深更半夜也会起床查资料上网，现实生活中，不少领导不加强学习，作风漂浮，不懂装懂，讲外行话，出尽洋相。领导要带头精心策划、主抓、引导党员干部树立重视学习，坚持终身学习的观念。十分清醒地认识到，我们的工作差距。 　　从面上看，观念不够新，思路打不开，层次上不去，工作缺激情，创新无手段，尽管努力不小，辛苦不少，但在周而复始的工作运转中，仍然没有达到新境界、新标准。我们需要进一步拓宽工作思路，提升服务水准，激发工作热情，使工作不断满足新形势、新任务的要求。