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广西幼儿教育现状问题与发展对策 　　[摘要]广西幼儿教育近年来得到了健康、快速发展，但在发展中也存在一些问题，如幼儿教育缺乏发展规划、师资和经费投入不足、城乡发展不平衡等。为解决这些问题，应抓住广西步入“后普九时代”迎来发展幼儿教育的新机遇，适时开发幼儿教育地方政策，加强统筹规划，加快乡镇幼儿园建设步伐，优化配置幼儿教育资源，进一步扩大幼儿教育发展规模，加大幼儿教育宣传、督导和检查力度。 　　[关键词]广西幼儿教育；现状；问题；对策 　　 　　改革开放以来，广西幼儿教育事业得到了迅速、健康的发展，但在发展中还存在着缺乏发展规划、师资和经费投入不足、城乡发展不平衡等问题。客观分析广西幼儿教育的现状，发现其存在问题，探索“后普九时代”广西幼儿教育事业发展的新思路，对推动和促进广西幼儿教育事业的健康发展具有深远意义。 　　 　　一、广西幼儿教育发展现状分析 　　 　　近年来，广西幼儿教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以普及学前三年教育为重点，以实现幼儿园建设标准化和管理科学化为着力点，发展迅猛，呈现出一派欣欣向荣的繁荣景象，主要表现在以下方面： 　　 　　(一)幼儿园数量增长迅速 　　近年来，广西幼儿教育实行教育主管、部门参与、社会办园、以园养园，以乡镇中心幼儿园建设为龙头，以小学附设幼儿园建设为突破口，使幼儿园数量增长迅速。从2004年到2006年，全区共新增幼儿园1073所。其中，仅2004年一年就新增幼儿园452所，占当年全国新增幼儿园总数的30.13％；2006年新增幼儿园591所，占当年全国新增幼儿园总数的9.7％。2006年，全区各类登记注册的幼儿园3743所，幼儿园班级总数达34907个(含20449个学前班)，是2004年的1.09倍。其中，民办幼儿园得到跨越式发展。2004-2006年间，广西民办幼儿园共新增618所，2006年全区民办幼儿园达到2968所，占全区幼儿园总数的79.30％。目前，全区已初步形成以政府办园为骨干、社会力量办园为主体，公办和民办幼儿园共同发展的幼儿教育格局。 　　 　　(二)在园在班幼儿人数不断增长 　　近年来，广西通过设置走读班、日托班、全托班、幼儿假期留园班等形式，采取有效措施，大力提高了学前三年幼儿入园率。自2004年起，广西在园在班幼儿人数呈连续增长态势，幼儿入园入班人数平均年增长率达8％。2004-2006年间，全区在园在班幼儿人数增长近56.47万人。其中，仅2004年一年就新增幼儿44.50万人，占当年全国新增幼儿总数的52.05％：2006年新增幼儿11.97万人，占当年全国新增幼儿总数的14.08％。2006年，全区在园在班幼儿人数为100.75万，与2005年相比，年增长率达到13.48％，增长速度位居全国第一；全区每万人口在园幼儿人数为216.2人，比全国每万人口在园幼儿数多43.1人。 　　 　　(三)幼儿园办园条件进一步改善 　　近年来，广西以创建自治区示范幼儿园和自治区示范性乡镇中心幼儿园为抓手，出台了《广西壮族自治区示范幼儿园评估标准》《广西壮族自治区乡(镇)中心幼儿园评估标准》《广西壮族自治区幼儿园办园基本条件》，并启动了创建广西百所自治区示范幼儿园和百所自治区示范性乡(镇)中心幼儿园建设工程。在创建工作中，全区各级各类幼儿园本着“硬件从实、从硬。”“把建设投资的方向始终面向幼儿”及“把工作重心放在过程建设上”等原则，对照幼儿园建设标准，加大投入力度，积极实施园舍的新建、改建和整修工程，办园条件得到进一步改善，为幼儿园可持续性发展提供了强大后劲。2004-2006年间，全区共新增园舍393403平方米，园均占地面积增加175.1平方米。目前，全区有区级示范幼儿园61所，区级示范性乡镇中心幼儿园37所。 　　 　　(四)幼儿园教师队伍日益扩大，素质有所提高 　　2004―2006年间，广西幼儿园的专任教师由2004年的15688人增加到2006年的19838人，是2004年专任教师总数的1.27倍。此外，随着广西幼儿教育教研队伍的建立和稳定，教师培训、教学研讨、教学比赛等活动的蓬勃开展，教师队伍的专业化程度逐步提高。2006年，全区园长学历合格率达97.40％，大专及以上学历达53.38％，并普遍接受一次以上继续教育培训；幼儿专任教师学历合格率达96.34％。大专及以上学历达45.6％，全区幼儿教师综合素质有了新的提高。 　　 　　二、广西幼儿教育发展中存在的主要问题 　　 　　虽然广西幼儿教育在近年来取得了长足发展，但受经济、文化、教育基础薄弱的影响，幼儿教育整体发展水平与发达省、区相比仍有较大的差距，还不能满足广大人民群众日益增长的教育需求。广西幼儿教育发展还存在以下一些不