2018(春)高中语文第6课《捕蝶者》课件粤教版选修《中国现代散文选读》.pptVIP

3.你果断地启用了你的毒瓶。 （残忍手段的升级） 4.它是没有痛苦的吧？你想。其实你也没想，你激动得不再会想了。 （置蝴蝶于死地而不理） 5.你取出一支细小的钢针，你们专用的叫做昆虫针的，自蝶的胸背中央插入穿透，将它固定在凹槽内的软木条上。蝴蝶有没有心脏？你是专家，这你清楚。如果有，这一针正好就从它的心脏穿过。谁会听到那破裂之声？ （手段残忍可怕） 被告证据： 1.你自信你是蝶的知己，蝶亦恍惚成了你的生命，你甚至反复地梦过化蝶之梦了。 （以蝴蝶为自己梦想的人，能残害它们吗？） 2.它们的共同点是轻、软、纤维细而滑，不易损伤蝶翼及其鳞片。 （你看，捕蝶者是多么爱护蝴蝶的） 3.这一切你做得实在精细，像布置舒适的家居，这将是你那些美丽的精灵暂住的宫殿，你把呵护美丽的一切都想得极其周密，你是受过专业训练的。 （用家的温暖来呵护蝴蝶） 4.你出发去捕蝶，只为自己备一顶窄边的遮阳帽和一瓶水，甚至连水也不带，你是古典主义者或自然主义者，还相信蝶群聚而饮水的山溪。 （对工作的热忱） 5.你激动得几乎昏厥，眼窝潮热，倚着树干大口吸气。然而你明白此时你不能有半点差错，你不能让这上帝赐予你的精灵有任何一点儿损伤，从胸腹，触角，到婴儿一般洁净的鳞片。 （对工作的痴迷，对生灵的珍爱） 总结 生命中有太多东西需要我们去追求，然而，这一切都没有生命重要。更不能以牺牲他者来成就自己的伟业。知识并不带来生命的的尊重，有时反而成为戕残的工具。有人说爱是一种伤害，然而我认为凡造成伤害的，只是挟持了爱，而非真爱。或许，我们就是那一只蝶；或许我们就是那个捕蝶者。 或许，我们就是那个捕蝶者； 或许，我们就是那一只蝶。 主题归纳  作者详细描绘了捕蝶者捕杀蝴蝶尤其是惊世之蝶的过程，并提出诘问与反讽，既表达了对绝世之蝶遽然失去生命的哀悼，也表达了对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命的愤激，强烈地提出了美的价值与生命的价值孰轻孰重的命题，引起我们的深思。  仿写 什么是生命的意义？ 成为一个珍稀标本名扬世界， 还是应该默默地终老山林？ * 导入新课 多数同学不同意捕蝶者这样的做法。我们省里有一位女作家，她也强烈反对捕蝶者的这些行为。那么，她反对的理由又是什么呢？我们一起来学习她写的文章《捕蝶者》。?? 捕蝶者 —— 筱敏 捕蝶者 　　　在一个又一个深深的夜里，我像读天上的星星一样，读集子里的文章。我和筱敏对话，和她的灵魂相遇。这是不羁的灵魂，被自由之风支配的灵魂。 　　　　　　 ——杨进读《成年礼》 　　　她是“精神贵族”。 　　　　　　　　　　　　——林贤治 作者简介 ?筱敏，1955年生于广州，1969年初中肄业当工人，在一个小山坳里的通讯站中工作了十二年。面对缄默的星空和呼啸的松涛，她开始在值班日志的背面写诗。1983年筱敏调入广东作协文学院工作，主要从事诗歌与散文创作。主要作品有：诗集《米色花》、《瓶中船》，散文集《喑哑群山》、《理想的荒凉》、《悠闲的意义》、《女神之名》、《风中行走》、《成人礼》等，其内容涉及自然、社会、历史、革命、自由、民主、知识分子、家庭和女性等各方面。 在实行了市场经济和消费文化盛行的现实社会中，生活于其中的知识分子正逐鹿中原，凭其纵横肆意的才情在各大媒体上嬉笑怒骂，以博得一时的眼球效应。相形之下，筱敏是孤独的，她离群独居，有那么一点不合时宜。她安静地写作并坚守着精神散文的那么一块宁谧的净土。说不定，一不小心就会被人看做矜持清高。然而，是否合乎时宜不过是人为的划分，游离于喧闹之外，筱敏倔强地举着理想的烛光独行。林贤治称筱敏为“精神贵族”。在这个喧哗与骚动的社会中，“贵族”其实并不容易生存，也正因为如此，筱敏这些纯粹的文字才值得我们读一读。 词语 镊（niè）子??蛱（jiá）蝶???喙(huì)????昏厥????凌虐??????虔（qián）诚????孑（jié）然 词解： 凌虐：欺侮；侮辱。孑然：形容孤独。 梳理课文的思路，说说作者对蝴蝶和捕蝶者的情感。 第一部分??细腻描写了捕蝶者对专业的痴迷与热爱?第二部分，详细描绘了捕蝶者捕杀惊世之蝶的过程，并提出诘问。 第三部分，引入了一位远方的诗人，对捕蝶者的行为进行反讽。? 表达了对绝世之蝶遽然失去生命的哀悼，和对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命的愤激，  抓住线索，把握文章中心 散文的线索： 以人为线索、以事为线索、以情为线索、以时间为线索、以地点为线索 寻找线索的方法： 注意文章标题（直接、间接包含线索）。 文中反复出现的词句。 散文中议论、抒