2018年七年级语文上册 第13课《论语十则》教案2 长春版.docVIP

PAGE PAGE 3 《论语》十则 序 号 课 题 《论语》十则 1∕3 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识与技能 借助工具收解读课文内容，积累“朋”“愠”“笃”等常用文言实词 过程与方法 借助教师提供的相关资料自主分析课文。 情感态度与价值观 对课文中的学习境界和人格境界有判断、有认识。 教学重点 朗读课文，翻译课文，积累实词。 教学难点 借助工具书和书下注释翻译课文。 教 学 过 程 教学过程设计 教学法设计 二次备课 一、组织教学。 二、准备练习。 三、导入新课。 读圣贤书，立君子品，做有德人。相信这是同学们的共同理想。有一部书可以随时帮助我们，它就是儒家经典著作――《论语》。今天开始我们来试一试，更多地发挥自己的学习能量，从这本收中获得更多的人格力量。 四、尝试学习。 ㈠默读初解。 给学生十分钟时间，默读课文。 提醒学生在笔记本上记下词句理解方面的疑问。 老师巡视教室一周，随时解答学生提问的问题。 ㈡讨论细解。 学生提出老师未来得及回答的问题，寻求大家帮助。 将全体同学分为十个小组，每小组再重点负责一则，确保每两个小组研究同一内容。 小组内交流对课文内容的理解。 小组推选出一 名代表为同学 们讲解本组负 责的课文内容， 要求先朗读、再 领读、后讲解。 任务相同的小 课 堂 教 案 设 计 教学过程设计 教学法设计 二次备课 ㈢引导精解。 教师在学生发言时及时予以点评，明确可否。 教师准备如下问题，推动探究争论，引导深入理解。 ㈣诵读深解。 学生放声朗读已经研读的课文。 学生分别背诵已经研读的课文。 学生全体背诵这四则。 五、布置作业。 1.默写已经研读的课文。 2.按照课堂上的研读方法研读课文其他内容，并写成300字左右的读书笔记。 组互相切磋交 流，其他同学倾 听思考并穿插 发表意见。 学生自由表达，教师适当点评。 板 书 设 计 教学感悟反思 《论语》十则 说： 知： 朋： 愠： 信： 省：殆： 好： 罔：