2018届九年级政 治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长第一框责任对于你我他教案鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 1 责任对于你我他 备课班级 九年级 上课时间 执教人 课题：第一单元第二课 一、?? 责任对于你我他 课时 1 教学设计 课 标 要 求 2.3知道责任产生的基础。? 2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 教 材 及 学 情 分 析 九年级教材第一课使学生在与人合作的基础上了解了公平、正义。公平、正义意味着相互承担责任，对社会负责，否则，社会就会陷入无序混乱状态，一切有意义的事情就无法进行。所以树立学生的公平意识，激发学生的正义感，使他们理解自己所负有的社会责任，努力做一个负责的公民，就成为本课教学的基本目标。 同时教材设置第二、三、四单元国情、国策及理想成才,目的是使学生树立热爱祖国和建设祖国意识。从这个角度来说，本课是后面内容的学习基础。第一框是让学生明白什么是责任，人人都要承担责任，更是学习以后知识的思想动员。 我们的学生大多十五六岁，仍处于对家长、老师及他人的过度依赖时期，责任意识淡薄，不能准确的给自己定位。一些学生不能正确理解自由与责任的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。因此，帮助学生学习本部分知识，具有重要意义。 课 时 教 学 目 标 1、知识目标：①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责； 2、能力目标：①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责； 3、情感态度和价值观目标：①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 重点 责任的来源。 难点 身份不同，责任不同。 教法学法 指导 本课主要采用主体参与、自主探究式教学模式，充分发挥学生的主体作用。依据新课程理念，在本节课中，学生的学法宜自主合作、参与体验、讨论互动，以实现认知改变、行为转变、知行统一。 教具 准备 教师搜集有关典型事例，制作多媒体课件。 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 创置情景，导入新课（超链接：央视公益广告—有爱就有责任 - 腾讯视频 /x/page/e01123f9z0m.html?ptag=v_baidu_com） （一）创置情景，导入新课? 播放央视公益广告《有爱就有责任》的视频?回答：famil中有哪些人？做了什么事？? 教师引导：遮风挡雨是爸爸的责任，相夫教子是妈妈的责任，孝敬父母是我的责任，在家庭中，需要你我他共同承担责任，在学校、在社会上也需要你我他共同承担责任，今天，让我们与自己的心灵对话，走进责任大课堂，共同探讨责任对于你我他这一话题。 导入新课，设置情境视频，激发学生学习本课的兴趣和积极性。 教 学 过 程 1.责任产生的根源是什么？ 2.如何理解身份不同,责任不同? 3.承担责任要付出什么代价？ 4.承担责任有什么好处？ 5.不承担责任的后果是什么？ （二）生活在线： （1）、有承诺就有责任（板书） 感悟：在社会的舞台上，我们都处在哪些社会关系中。学生思考后，回答。 1、爸爸、同学、朋友、老师和我的关系？ 韩亮很喜欢读书，经常自己买书看，有时候也借同学的书看。他在借同学的书时，答应别人几天后还书。一次，他接到一本书，爱不释手，星期天都没有出去玩。该还书了，可还没看完。夜深了，他还在看。妈妈发现后说：“小亮啊，早点睡吧！”韩亮说：“不行，明天就该把书还给人家了，我得赶紧把书看完。”妈妈说：“人家也不一定急着要，晚两天也没关系。”韩亮说：“不管人家急不急，到了时间就一定要还，我已经答应人家了。” 小飞和小杰一块儿去书店买书,小杰趁营业员不注意偷拿了一本书，被小飞看到。走出书店后，小杰对小飞说：“我们是好朋友，这件事你千万不要对任何人讲。”小飞说；“行，这事你放心，我保证不会说出去的。” 2、评论韩亮和小飞的言行。是否对朋友的所有要求都应承诺？ 3、你曾对他人承诺过什么?你是否履行了自己的承诺？ 学生讨论后，教师点拨，归纳总结。 4、责任的来源：（概括）略 让学生及时巩固所学知识，并对不同行为作出正确判断。 通过上述事例，使学生明白人人都要承担责任，责任是对一个人做或不做某事的要求，解决本课的重点。 教 学 过 程 （三）、情境体验 李先生是一位出租车司机，他有一个幸福的家庭。妻子是某服装厂工人，10岁的女儿正在上小学五年级。在妻子的眼里，李先生是个勤快能干的好丈夫；在女儿眼里，李先生是位严厉而又可亲的好爸爸。李先生的父母年老体弱，经常生病，李先生便把父母接到自己家里照顾他们。 ???? 作为出租车司机，李先生热心为乘客服务，谨慎驾驶,曾多次被公司评为先进个人，还被市交警队