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延庆区推进交互式电子白板应用实践和探索 　　在北京市延庆区教育总体发展中，信息中心承担着教育信息化的引领、支撑、服务的职责。在实际工作中，我们把“稳步建设、科学应用、优质服务、勇创一流”作为工作思路。延庆区“十二五”时期教育事业发展规划明确了坚持“科学规划、整合资源、深化应用、提升效益”的原则，实现以教育信息化促进教育现代化的发展目标。实现这一目标就是要通过信息化建设和发展，最终使信息技术融入教育教学及管理的各个方面，通过教育信息化促进教育现代化的发展，实现对教育的整体改造。然而，教育信息化的目的是实现创新人才的培养，是实现教育现代化。教育信息化的过程不仅仅是硬件设备引入的过程，更是一种教育思想、教育观念变革的过程，是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术，实现创新人才培养的过程。 　　延庆区教育信息中心紧跟教育信息化发展前沿，不断开展新技术的应用研究，努力为基层单位提供必要的技术支持，将多媒体技术引进课堂，让课堂真正成为师生共同成长的阵地。2012年，在区教委的大力支持下，全区大规模配置HiteVision交互式液晶书写屏，以下统称为“交互式电子白板”。推动和促进学校使用交互式电子白板进行常态化教学，促进现代化多媒体技术与课堂教学深度融合，成为这个阶段我们工作的一个重要命题。 　　交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在交互式电子白板上进行电脑操作，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的交互式电子白板教学平台。教师可以利用此平台巧妙地构思课堂，灵活地创新课堂教学，解决了PowerPoint、Flash或Author ware等课件中难以实现的交互问题，真正实现教与学的互动。 　　依据《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行） 》中对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，结合延庆区教育现状和课堂教学实际，把交互式电子白板技术引入课堂，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力，促进专业发展，在师生互动中创设信息技术支持下的智慧课堂。 　　为了实现这一目标，我们做了大量的努力和有效的尝试，从培训入手，进行过关考核，以评促用，推优交流，把我区利用交互式电子白板技术促进课堂教学发展推入一个新的阶段，取得较为显著的成绩。 　　立足本区实际，组织应用技能层级培训 　　1. 以管理干部队伍为切入点，提高领导干部的认识 　　以往我们的经验，要让学校教师对新媒体、新技术在课堂有效应用，首先要得到学校领导层面的认可，在校内才能顺利地铺开。为此，我们利用信息中心中心正在进行的“延庆区教育管理干部信息化应用与领导力培训和等级认证（中级）培训”，把面授课四个模块中新媒体新技术的授课内容定位为“交互式电子白板”的培训。在培训中，针对管理干部这一层级的特点，我们选择了不同的侧重点，把交互式电子白板的优势、功能实现、基本操作做了重点讲解，并通过远程培训六个不同板块的学习，让领导干部接受先进理念武装头脑，提升信息化素养，在提高应用技能和管理水平的同时，认识交互式电子白板技能应用于教学的优势，克服有些领导原有工作方式、思维方式的惯性，寻求信息化工作的切入点和教育教学管理工作的支撑点。案例研讨中，我们安排了一些优秀的交互式电子白板课堂案例，让学校的决策层和领导层看到这一技术给课堂带来的变化，进而激起他们愿意带领学校教师进行尝试的愿望和信心。 　　2. 以教研员队伍为推进点，促进教师课堂应用 　　教研员这一群体是推动交互式电子白板在课堂教学中应用的中坚力量，为信息化应用和发展提供智力支撑。我们特别组织了对教研员的培训，切实把培训成果物化到教学实际工作当中去，切实发挥教研员和骨干教师的引领示范作用。我们按不同的学段，把相近学科的教研员组织在一起进行有针对性的培训，先后75位中小学教研员参加了交互式电子白板技术使用培训；32位中学教研员参加了首都师范大学“研训员现代教育技术培训活动”。我区教研员在推动信息技术与学科课程的整合，强化培养学生的创新精神和实践能力方面做出了卓有成效的努力。 　　3. 以教师队伍为落脚点，开展全区一线教师应用培训 　　学校教师是交互式电子白板应用的实施主体。我们在对学校网管教师进行使用培训的基础上，一线教师的培训我们采取了三步走策略：第一步，由公司做安装和基本操作的初步培训；第二步，校内网管对本校教师进行培训；第三步，信息中心集中培训和下校培训。集中培训前，我们进行了延庆区中小学幼儿园一线教师交互式电子白板应用技能调查。问卷显示，全区一线教师基本上掌握交互式电子白板技能进行教学的有1406人，其中能够较好利用电子白板进行教学的有94人。其中基本掌握的1406人中，大部分