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师范生教育技术能力培养电子绩效系统设计 　　摘要 教师的教育技术能力是开展教育改革和实现教育信息化的决定因素，培养师范生的教育技术能力就是从源头上提高教师的信息素养。目前师范生教育技术能力培养中还存在很多不足，为此，引入电子绩效支持系统，设计出师范生电子绩效支持系统，为师范生教育技术能力培养方式提供一种新鲜的思路并开拓一条有效的途径。 　　关键词 师范生；教育技术能力；电子绩效支持系统 　　中图分类号：TP319 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)15-0095-03 　　Design of Normal School Students Education Technical Ability Cultivating Electronic Performance Support System//Zhao Xi, Dai Xinlai 　　Abstract Teachers’ education technical ability is the key to education reform and educational informatization. To Cultivating students’ education technical ability is to improve teachers’ information literacy from the origin. Currently there are still many shortages of future teacher information cultivating, so we introduce electronic performance support system and design future teacher information cultivating electronic performance support system .The paper provides a fresh ideas and an effective way for future teacher information cultivating. 　　Key words normal school students; education technical ability; electronic performance support system 　　Author’s address School of Computer Science and Information Technology, Liaoning Normal University, Dalian, Liaoning, China 116081 　　 　　教师的教育技术能力是信息化教学环境下教师综合素质的体现，是加快教育信息化进程的有力保证。师范生是教师队伍的后备力量，加强师范生教育技术能力的培养就是从源头上保证未来教师的质量。通过调研分析发现，师范生教育技术能力状况堪忧，表现为实践性知识的掌握不好、课后练习没有专业教师的监督和相应的指导、教育技术行为反馈不佳、对自身教育技术能力效能感低等。面对这些普遍存在的问题，设计师范生教育技术能力培养电子绩效支持系统，成为解决师范生教育现存问题的良好选择。 　　1 电子绩效支持系统 　　1.1 含义 　　Gloria Gery在他的经典著作中将电子绩效支持系统（Electronic Performance Support System，简称EPSS）定义如下：“电子绩效支持系统是一个整合的电子环境，它可以而且容易为每个雇员所使用。构建它是为了给雇员提供直接和个别化联网方式，来获取所有的信息、软件、指导、建议、帮助、数据、图像、工具以及评价和监控系统，以便在他人支持和干预最少的情况下的工作绩效成为可能。”[1] 　　1.2 特点和组成 　　EPSS不是软件，也不同于计算机辅助训练（CBT）和网络辅助训练（WBT），它的目标是绩效水平的直接提高，而CBT和WBT以学习或知识的获得为目标，CBT与WBT作为训练的方式并不有效且有被淘汰之虞[2]。EPSS可以消除学习和工作之间的鸿沟，学习就是工作，工作就是学习。同时EPSS具有整合资源和信息的能力，能在减少训练时间和花费的同时提高学习者工作质量和减少操作错误。对其概括出如下几个特点。 　　1）以绩效为中心。EPSS的核心优势就是能够对学习者进行绩效分析。首先根据学校的培养计划得出对师范生教育技术能力水平的绩效要求，确定学习者为实现培养计划而需要掌握的知识和具备的能力与目前状态的绩效差距。 　　2）操作简单。EPSS具有一个交互友好的用户界面，对学习者的计算