青岛版（六三制）小学五年级数学下册《简单组合（智慧广场）》教学设计.docVIP

PAGE8 / NUMPAGES9 《简单组合（智慧广场）》教学设计 烟台市莱阳实验小学 王晓明 烟台市莱阳教体局教研室 董战荣 教学内容：教科书第69～70页，组队——简单的组合。 教学目标： 1．利用已有经验，认识和了解简单的“组合”，掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。 2．培养初步的观察、分析及推理能力，能有序地、全面地思考问题。 3．尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。 4．在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 教学重点：掌握解决“组合”问题的策略与方法，训练思维的有序性。 教学难点：培养观察、分析、推理能力，渗透数学建模思想。 教学方法：操作、观察、猜测、验证。 教学过程： 1．课前互动，激趣导入。 师：同学们，很高兴今天能和大家一起研究数学！先看大屏幕…… （课件依次展示：语文中拼音字母、英语中英文字母、美术课中水彩笔颜色、体育课中比赛场景、音乐课中音符的选择、生活中衣服的搭配等。） 师：看着同学们的眼睛，．老师猜到了你们的疑惑，数学课怎么研究起语文、英语、美术、体育、音乐、生活来了？ 师：请同学们思考：拼音字母有多少？但我们可以为多少汉字注音？音乐音符有几个？但我们为什么能唱出那么多优美的旋律？ 生：选择不同的，组合的效果也不同。 师：对呀，生活中这样