青岛版（六三制）小学五年级数学下册第三单元《分数与小数的互化（相关链接）》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《分数与小数的互化》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学教材五年级下册第45-46页《分数与小数的互化》。 学习目标： 1. 掌握分数与小数互化的方法，能熟练地把小数化成分数，把分数化成小数。 2. 结合具体情境，利用分数与小数互化的方法解决实际问题。 3. 在学习活动中培养迁移类推的能力。 学习重点：掌握分数与小数互化的方法。 学习难点：能利用分数与小数之间的互化解决实际问题。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 最近，和我们同一学年的明明和欢欢，遇到了一些关于分数和小数的数学问题，你们愿意帮助解决吗？（愿意）老师先来考考大家，敢接受挑战吗？ 你能说出下列各数的意义吗？ 0.005 4/5 0.12 3/25 0.8 1/200 同学们这些数字之间有种微妙的关系，你能发现吗？ 提示：1.给这些数分组 2.怎样分呢？说说理由 师：质疑，还有其他分法吗？ 有学生知道4/5=0.8 教师鼓励。并质疑；怎样把分数化成小数呢？怎样把小数化成分数呢？（板书课题：分数和小数的互化） 把数字分组，小组汇报。 巩固旧知，为新课做铺垫 。引发学生的求知欲望，从而激发学生学习新知的兴趣。 二、合作探索 1.把小数化成分数 0.8 0.12 0.05 1.5 师：①小数的意义是什么？ ②小