2018-2019九年级语文下册第五单元17《笑》课件（新版）语文版.pptVIP

朗读课文 整体感知 听录音 积累字词 嫣( yān)：容貌美好。 掬(jū)：两手捧（东西）。 奕(yì)：1.盛大。2.姓。 惬(qiè)：（心里）满足。本文即取此义。 稽(jī)：1.查考。2.计较。如：反唇相稽。3.停留；拖延。 苑(yuàn)：1.养禽兽植林木的地方。（多指帝王的花园）。2.（学术、文艺）荟萃之处。 嫣然：美好的样子。 不一而足：不是一种，而是很多。 比比皆是：到处都是。 惬意：称心如意。 笨拙：笨；不聪明，不灵巧。 笑容可掬：笑容露出来，好像可以用手捧住。形容笑得明显。 融洽：彼此感情好，没有抵触。 适可而止：到了适当的程度就停止。 神采奕奕：精神饱满的样子。 课堂训练 交流关于“笑”的词语： 给“笑”归类： 如 “ 快乐的笑，苦恼的笑， 皮笑肉不笑”等 表演几种“笑”： 嫣然一笑 捧腹大笑 爽朗的笑 热情的笑 “笑”的词语 不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、 抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、 哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、 哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、 强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、 谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、 嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开。 大笑 微笑 谈笑 狂笑 欢笑 嘻笑 苦笑 惨笑 痴笑 呆笑 冷笑 讥笑 潮笑 耻笑 笑吟吟 笑盈盈 笑逐颜开 笑声朗朗 笑里藏刀 哈哈大笑 嫣然一笑 莞尔一笑 仰天大笑 哭笑不得 哑然失笑 胁肩谄笑 嘻皮笑脸 似笑非笑 生理机制 神经反射 身体 有益健康 心理 心情愉悦 人际 礼貌融洽 生活 丰富多彩 “笑”的讴歌： 花、美的姐妹、爱的伴侣 神 秘 的 笑 可 爱 的 笑 仰 天 长 笑 傻 傻 的 笑 妩 媚 的 笑 课外作业 片段习作： 的笑 （填上一个描写对象，如“爸爸，妈妈，老师，姐姐，妹妹，弟弟”等，200字左右） * 第17课 笑 情境 导入 自主 预习 合作 探究 课堂 小结 仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 情境导入 高士其，福州人，生物学家，化学家，著名的科普学家。高士其自幼喜爱文学。在1935年，写了第一篇科学小品《细菌的衣食住行》，发表在《读书生活》半月刊上。从这时起，至1937离开上海止，可说是他科学小品创作上的最旺盛的时期。高士其应陶行知之约，写过一本《微生物大观》；高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、清新。 自主预习 一、学习目标 （1）放松心情，感受美好生活。 （2）学习祖国丰富多彩的语言。 （3）了解科学小品的学习方法。 1、本文的结构是什么结构？ 2、笑是怎样产生的？ 3、“笑”对人的身体健康和社会生活都有哪些作用？ 4、文中作者如何赞美笑？ 合作探究 一、（1-2）总起全文，从医学的角度说明什么是“笑”。 二、（3-22）说明“笑”对人身健康和社会生活的作用。（“笑”的好处和内涵） 三、（23-29）总结全文，赞美“笑”并提出希望。 “笑”是一种复杂的神经反射机制。 笑料 —— 大脑皮层 —— 肌肉动作（笑） *感官传递* *接受信号* 笑的内涵 笑益健康 说明方法 说明内容 条理 笑的分类 笑在胸腔，肚子，心脏，全身使人呼吸顺畅，促进新陈代谢，血液循环，使人睡眠充足，精神饱满。 笑有笑的哲学，医学，心理学，教育学，艺术，诗歌。 分类别，作比较，举例子，作诠释 分类别，举例子，作诠释，引用， 功能作用 笑 课堂小结 张国政举重男子69公斤级夺金 迷 人 的 笑 清 纯 的 笑 捧 腹 大 笑 浅 浅 一笑 * * * *