2018-2019九年级语文下册第六单元第7课《咏月诗三首》课件北师大版.pptVIP

一是说儿女年幼不知道想念在长安的父亲； 二是说儿女年幼不理解母亲看月思念父亲的心事。 “未解忆长安”有两层意思： 1、明明是诗人望月，为何诗中却写妻子看月？此诗用了什么手法？表达了作者什么感情？ 用换位思考法（对写法）来写，撇开自己从别人入手，以虚衬实。想象妻子在鄜州独对明月，痛苦挂念丈夫的情景，实际上是暗写自己在长安正独对明月，深切地惦念妻子。从妻子一方落笔，设身处地地替妻子着想，更深切地表现了对妻子的担心、思念。 2、有人说“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”一联中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，你认为是哪两个字，并请简要说明理由。 是“湿”和“寒”。一“湿”一“寒”可触可感，形象生动；“湿”写云鬟，“寒”写玉臂，表现了妻子对诗人的忆念之深而“独看”之久。“湿”和“寒”的表象是诗人的想象和联想、反照诗人看月之久，忆念之深的痛苦现实；表现诗人对妻子的情深爱切，思念之苦、真是言有尽而意无穷。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 当想到以上情景，特别是妻子深夜难眠，为自己的处境而忧心时，诗人不免伤心落泪。诗人希望尽早结束这种两地思念的痛苦生活。 “双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”（薄帷）、对月舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。 诗眼： “独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。 “双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”（薄帷）、对月舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。 独看——双照 五律至此，无忝诗圣矣！ 这首诗借看月而抒离情，但所抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。作者在半年以后所写的《述怀》诗中说： “去年潼关破，妻子隔绝久”； “寄书问三川（鄜州的属县，羌村所在），不知家在否”； “几人全性命？尽室岂相偶！” 两诗参照，就不难看出“独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀着四海升平的理想。字里行间，时代的脉搏是清晰可辨的。 3、本诗只写个人的遭遇,与亲人的离散之痛，对吗? 不对。诗中写个人遭遇，深刻地反映了安史之乱中人民的悲苦生活。其中写夫妇、父子之爱已与忧君爱国、悯时伤乱之情融为一体，这就是文学的典型性。 夫妇之情父子之爱 忧国伤民悯时伤乱 （个人） （国家） 这首诗以“月”为线索，采用了暗示手法，将“独看”和“双照”作为全诗诗眼，虚实结合， 采用“借人映己”表现手法，以丰富的想象，反衬诗人陷于长安时对家人的思念，表达对和平生活的向往之情。 扩展阅读：在古代诗歌中，还有不少像《月夜》一样采用借人映己、虚实结合诗歌，请你举一例来阐述。 王维的《九月九日忆山东兄弟》。 意思是说远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟——自己不在内。好像遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。 邯郸冬至夜思家白居易　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。　　 ［注］冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要的节日。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（高考题）　 （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 （2）作者是怎样写“思家”的？写得怎样？ （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，坐在“灯前”自然引出“影”，而“伴”又将“影”和“身”联系起来，抱膝呆坐的“影”陪伴着抱膝呆坐的“身”，显得“茕茕孑立，形影相吊”。这充分反映出作者思家的孤寂心情。 （2）作者是怎样写“思家”的？写得怎样？ 作者主要通过借人映己表现手法，通过想象的画面——即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，来表现“思家”的。诗人从家人思念自己落笔，让对方思念自己的形象呼之欲出，仿佛他们就在自己眼前，由此可见自己对故乡亲人的思念之深。 望月怀远的名句 “举头望明月，低头思故乡” 李白《静夜思》 “共看明月应垂泪，一夜乡心五处同” 白居易 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 王建《十五望月》 “海上升明月，天涯共此时” 唐张九龄《望月怀远》 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟” 苏轼《水调歌头》 * 导入新课 月亮，是我们这个古老的民族文化中一个永恒的话题，往古今来，它不但给人们带来无限