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幼儿园中班越剧教学研究 　　一、研究的目的和意义 　　越剧是一个广阔的艺术海洋，在这个海洋里蕴涵着无尽的艺术珍宝。她是在吴越丰饶文明沃土上生长开花结实的艺术奇葩，是艺术瑰宝皇冠上的一颗光彩夺目的明珠，但随着当今经济、社会、文化等各个方面因素的急剧变化发展，社会节奏的不断加快，越剧这朵艺术宝窟中的奇葩，正逐步走向衰亡，那么作为绍兴本土文化的越剧艺术是否就此该送进历史博物馆了呢？前几年中央曾发出“振兴民族艺术，宏扬民族精神”的号召，许多有识之士认为越剧这种独特的艺术和其他姐妹艺术一样，是人们欣赏美、感受美、表达美的一种载体，它通过歌舞演绎故事，具有特殊的魅力，作为龙的传人理应把它发扬光大，使之源远流长。幼儿天性爱模仿，特别对于唱歌和跳舞的喜爱在日常生活中可见一斑，本人经过两年的幼儿园越剧教学的实践研究，发现在幼儿园进行越剧教学的研究，具有一定的价值，它不仅能使幼儿了解并喜欢绍兴本土文化，还能有效地提高幼儿对音乐欣赏、理解及感受表达能力，并潜移默化地树立家乡自豪感。 　　二、研究概念的界定 　　（一）“越剧教学”一般在越剧艺术学院中是以学习正规的唱、念、做、打为内容，提高学生的表演技能为目的的教学活动。 　　（二）在本研究中，“越剧教学”则是以引导幼儿接触、欣赏、了解越剧，培养幼儿对越剧的兴趣，提高幼儿对音乐的欣赏、感受、表达能力为目的教学活动，这无论从教学目标和概念上都有别于上述的正规越剧艺术学院的“越剧教学”。 　　三、研究的设计与步骤 　　（一）研究目的 　　本次研究以幼儿越剧欣赏教学和素质教育的关系为着眼点，根据小班幼儿实施欣赏教学后的情况以及中班幼儿的身心特点，把“让幼儿初步欣赏、了解、喜欢越剧艺术”为重要目标，力求探索适合中班幼儿的越剧教学内容和教学方法。 　　（二）研究对象 　　本研究以湖塘中心幼儿园中中二班为研究对象，其中中二班幼儿人数44人，其中男孩23人，女孩21人。 　　（三）研究方法 　　采用实验法，但在具体的实施过程中根据课题的要求，结合行动研究法、调查法、分析归纳法进行研究。 　　四、研究的目标和原则 　　（一）目标 　　1.通过越剧教学，使幼儿进一步了解越剧的服装、音乐、化妆等特点以及越剧主要的剧种。 　　2.继续进行越剧的欣赏和学习，提高幼儿对音乐的欣赏、感受及表达能力。 　　3.通过对中班幼儿越剧教学的研究，从而形成一套较完整的幼儿园越剧教学体系，为以后相关课题研究提供借鉴。 　　（二）原则 　　1.遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，以幼儿身心发展特点及社会期望为依据。 　　2.幼儿园、家庭、社区互相配合，共同为幼儿创造良好的学习氛围，共同完成培养目标。 　　3.选择一些符合目标要求，符合幼儿年龄特点的、有代表性的作品，引导幼儿模仿学习。 　　4.越剧教学应有机渗透在幼儿一日生活中，要为幼儿创造可学习、可表演的机会和舞台。 　　五、对实验班幼儿的具体行动研究 　　（一）确立适合中班幼儿学习的教学内容 　　1.研究大班幼儿越剧教学的方法和幼儿学习的特点及规律。 　　2.研究适合于中班幼儿的学习内容及相关越剧知识 　　在小班幼儿越剧欣赏教学的研究基础上，根据幼儿的年龄及认识特点，初步选择《天上掉下个林妹妹》《我家有个小九妹》作为教学内容。 　　3.研究越剧教学与幼儿音乐能力发展的关系 　　越剧是一门融唱、念、做、打于一体的表演艺术，一般以声带情、声情并茂，并讲究字正腔圆，因此在教学中必定要求有一定的节奏感、对音乐性质的听辩和感受、表达能力，故本研究在引导幼儿进行越剧学习的基础上，将关注越剧教学和幼儿音乐能力发展的关系，从而进一步确定幼儿园进行越剧教学的可行性与否。 　　（二）探索适合中班幼儿越剧教学的方法 　　越剧有着独特的表现手法，然而要把它引入幼儿园的教学，必须得遵循幼儿的身心发展规律。心理学研究表明，幼儿是借助于形状、颜色、声音来认识世界的，而不是依靠语言交往所获得的知识来认识。中班幼儿虽比小班时期在思维方面有了很大的发展，但他们的行动依然是依靠具体的形象思维进行的，幼儿的记忆，也直接依赖于感知的具体材料，对于直接感知过的形象记忆，比对语词记忆的效果好。本人在小班越剧欣赏的研究基础上，充分考虑中班幼儿的年龄特点，依照中班幼儿的身心发展规律，而选择相应的教学方法。 　　1.故事理解法 　　在本研究中，幼儿主要是通过认识服装、乐器及欣赏学习有代表性的唱段来感知越剧的特殊表现风格的。我们知道任何学习都应该建立在理解的基础上进行，况且对于能力尚未完善的幼儿来说，越剧的内容本来就难以理解，这也是越剧教学在幼儿园尝试研究中的一个突出的难点问题。为了化解这个矛盾，本人采取了一系列的措施，其中最常用的就是故事理解法，故事理解法主要是以以讲