幼儿园指导家庭开展亲子阅读策略研究.docVIP

幼儿园指导家庭开展亲子阅读策略研究 　　摘 要 　　本课题旨在以幼儿园专业教育机构和群体教育的影响力，针对亲子阅读的现状，充分发挥幼儿园主导作用，有效利用家庭教育资源，以家庭为基础，提高幼儿阅读的实效性和长效性，促进幼儿园和家庭阅读环境的创设，帮助教师、家长、幼儿树立阅读意识，养成阅读习惯，为幼儿学习能力和品质的形成奠定坚实的基础。 　　关键词 　　阅读 亲子阅读 指导策略 　　心理学和艺术领域的研究者都认为：只要给儿童提供时间，有意义的环境以及与成人、同伴相互作用的机会，就能增进儿童对阅读的兴趣和理解。幼儿阅读依赖于互动的环境和阅读内容，依赖于阅读环境，只有在宽松的环境下，才能引发幼儿真实、丰富的阅读反应。家庭教育是伴随孩子一生的教育，没有哪一种爱能全面代替父母的亲情，家长亲自给孩子讲故事，经常和孩子一起读图画书，孩子能够获得更丰富的阅读反应，能够使孩子对一本书发生持续的反应。 　　一、亲子阅读的价值 　　亲子阅读是在轻松自然的氛围下，以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。由于幼儿各方面的发育还未成熟，基本上缺乏自主阅读的能力，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，在幼儿自主阅读能力发展中，需要成人的正确引导与温暖陪伴。而家长是和幼儿关系最为密切的人，家长对幼儿的影响是不可替代的，家庭又是幼儿最早接触到阅读的地方，成人的伴读和指导在这一时期显得尤为重要。由此，家庭中的亲子阅读也就成为实施早期阅读教育的最有效的形式。 　　（一）亲子阅读有效促进亲子关系，增加亲子情感 家长和孩子在共同欣赏图书，讲述其中的故事，解答疑难并引导孩子思考时，对幼儿来说，家长的参与能激发孩子的情感和兴趣，提高其参与活动的积极性；对家长而言，能了解孩子阅读能力、思维能力发展的水平及个性特点，发现幼儿成长中的问题并及时解决。同时，在亲子共读中，父母与孩子共同学习，共同成长，分享读书的感动和乐趣，也增加了家长与孩子沟通的机会，增进亲子感情和关系。 　　当家长拥着、抱着孩子讲述图画书上的故事，共同欣赏图片时，孩子和家长的身体贴得很近，孩子能够感受到家长的气息和心跳，孩子会感觉安全和温暖。 　　（二）亲子阅读有效促进孩子身心健康 　　人脑80%以上的信息是通过视觉感受获得的，视觉刺激能有效促进幼儿大脑神经网络的发展，而亲子阅读主要是依靠视觉刺激进行的。图文并茂的阅读素材能够给幼儿积极的视觉刺激，同时还有利于幼儿阅读听说能力的发展。可以说，亲子阅读是一种全方位、多角度的智力体操，它能够帮助孩子的大脑逐渐变得灵活敏捷，从而进一步促进幼儿大脑的发育和成熟。 　　（三）亲子阅读有效促进幼儿养成阅读习惯和能力 　　由于互动的双方是自己的亲人，其亲密程度和安全感决定了阅读的效果。孩子在家长面前愿意质疑，愿意互动，并敢于提问。尤其是性格内向，平时在集体活动中得不到充分表达机会的幼儿，在这样一对一的阅读形式中个性可以得到充分发挥和发展，自信心得到增强，这是集体阅读无法比拟的。研究表明，经过亲子早期阅读之后的孩子在质疑能力、材料阅读能力、推理和逻辑分析能力、阅读方法技巧的运用能力等方面比其他幼儿有明显优势。 　　二、亲子阅读的状况 　　一是大多数家长阅读意识仍然很淡薄，自身阅读兴趣不高，家中阅读材料缺乏，家庭阅读氛围不够浓厚。同时，家长对亲子阅读的作用认识不足，宁愿花钱却不愿意花时间坚持和孩子共读，许多家长没有形成和孩子分享阅读的习惯。 　　二是许多家长不了解各年龄段幼儿的身心发展特点和阅读能力特点，不懂得亲子阅读的方法，因此，处于被动的状况，没有从内心用情投入到与孩子共同分享阅读的快乐，共同沉浸在书的情感世界里，致使阅读氛围和幼儿的阅读兴趣、习惯都难以形成。 　　三是许多幼儿园和教师对早期阅读和亲子阅读的价值认识不清，不知道如何指导家庭开展亲子阅读。 　　三、研究的意义 　　（一）帮助幼儿园探寻指导家庭开展亲子阅读的策略，为幼儿园开展亲子阅读提供方法指导 　　目前，有些幼儿园在尝试开展幼儿阅读活动和亲子阅读活动，但是，在开展过程中，幼儿园和教师对阅读的理念和价值不是很清晰，对早期阅读的重要性认识不够充分，对亲子阅读的指导很茫然、随意、无措，有较大的盲目性。本课题旨在为幼儿园和教师解决指导亲子阅读中的策略和方法上的疑虑，使教师进一步明确亲子阅读的价值和意义，掌握基本的亲子阅读指导策略，把握亲子阅读中的指导原则，提高教师的指导能力。 　　（二）解决家长在亲子阅读中的困惑，提高家长阅读意识和亲子阅读指导能力 　　在亲子阅读时，大多数家长对亲子阅读的方法、读本的选择以及家庭阅读环境的创设等缺乏了解，同时，由于每个孩子和家庭以及家庭成员结构的不同等，每个家长在亲子阅读中都会遇到诸多问题和困惑，但是苦于没有进