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幼儿美术欣赏教学中运用绘本尝试 　　美术欣赏是幼儿园美术教学的重要内容之一，《上海市学前教育课程指南》中明确提出了让幼儿能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣的目标。幼儿在欣赏过程中，会使幼儿对美的事物更加敏感，并能在不知不觉中把艺术才能迁移到他们的艺术创作中来。通过发展幼儿的观察力、思维力、想象力、创造力，提高幼儿审美情趣，从而促进幼儿人格的健全发展。 　　长期以来，我们的美术教育似乎存在着两极分化的现象：一种是片面或过分强调技能的模仿和训练，忽视了幼儿整体素质地培养；另一种是生怕被冠于“灌输法”的帽子，而一味地让孩子自由去想象、创造，而结果却无法用手中的工具来表达。 　　另一个存在的问题是目前美术欣赏活动太少了，在主题活动中教师似乎忽视了美术欣赏的重要性。缺乏良好的教学素材是造成幼儿园美术欣赏活动“极少开展”的一个很重要的因素。事实上，良好的熏陶是必不可少的，能让孩子广泛地接触大师们的优秀作品、既提升教师自身的艺术修养，同时引导幼儿获取相关的艺术信息，唤醒幼儿的美感。 　　因此适合幼儿欣赏的好素材是开展幼儿美术欣赏活动的基础。而今，儿童绘本的兴起与广泛传播为选材提供了一个绝佳的机会。绘本，顾名思义就是“画出来的书”，许多图片都充分体现了大师的艺术魅力；绘本出色的创意、联想、幽默的表现手法以及富有童趣的画面形式，为幼儿拓展欣赏能力提供很好的保障。 　　通过对绘本的分析，解读，让孩子们在不知不觉中吸收艺术大师的构图、线条、做画方式，对色彩的应用，甚至是某些艺术语言。尝试开发幼儿美术欣赏能力的钥匙，丰富着孩子的艺术感觉，提高着他们的审美能力，在潜移默化中滋养着孩子们的心灵世界，更有利于幼儿的全面发展。 　　一、富有童趣的造型是欣赏的基础， 　　1.简洁的线条有助于幼儿观察。日本漫画家宫西达在绘本《好饿的小蛇》中所使用的线条简洁精练，造型生动有趣。寥寥几笔勾画出小蛇没吃完食物后，最有趣的是肚皮线条就变成了相应的食物的轮廓造型，如小蛇吃了苹果，肚皮的线条就变成了圆形。特别是当幼儿看到最后，好饿的小蛇居然吃下了一棵苹果树，还出现苹果树的造型，让人捧腹大笑，非常富有想象力。于是我们通过“猜一猜”“说一说”“画一画”等活动，帮助幼儿理解理解小蛇的造型变化过程，并鼓励幼儿大胆地画一画吃了其他食物后小蛇会怎样。这样的造型方式极其接近小班幼儿的对事物外型认知与表现。 　　而绘本《母鸡萝丝去散步》，线条与色块的排列与组合是书中最出彩的部分，也是该书最适合幼儿欣赏与学习的部分。通过观察，孩子们发现：农场中建筑的屋顶和墙壁，柳树的树叶、青蛙身上的圆型花纹等是单一元素的排列。而狐狸的身上黑色三角形和简单的线条的交替排列的。母鸡萝丝的造型和身上的花纹，既像剪纸，又像刺绣或是毛衣上的图案，而且这些花纹都是对称的。看上去很有节奏。至于那只倒霉蛋儿狐狸，孩子们更是喜欢它。身上面布满了由复杂的圆点、线条和黑三角组成的装饰性图案，就像一个美丽的狐妖。不只是鸡和狐狸，连后面的树、农家、风车等背景也都画得像装饰画一样。 　　通过欣赏，幼儿了解了绘本中装饰图案的排列规律，感受有规律排列装饰带来的美感。最后幼儿表达表现时，都用大胆的手法展现了图形和线条排列美丽的装饰效果。发展幼儿的观察力和大胆表现美的能力。 　　2.丰富的表情与动态有助于观察。在绘本中，作者把那只上窜下跳的狐狸画活了，一会儿躲在屋后，一会又高高跃起，紧接着就是一个倒栽葱……于是我们就和孩子们一起模仿和感受它身体的动作，如狐狸扑向母鸡、钉耙打在脸上等，孩子通过模仿和体验，很快地理解了动态的变化主要是来自于头、身体、尾巴方向的变化。在欣赏中孩子们对动物的表情与动态产生了很大的兴趣，从而使他们更多的关注角色的“喜怒哀乐”，也会尝试着去塑造“千姿百态”动物或人物形象，画面内容也会因此更显得“丰满”且“生机勃勃”。 　　二、鲜明的色彩是欣赏的要素 　　绘本中优美的造型和鲜明的色彩能增进幼儿愉快的情感，调节和丰富幼儿的精神生活，对幼儿健康人格的形成起到不可低估的作用。 　　1.感知色彩的变化。幼儿往往有很多的直观形象记忆，并对色彩明亮、鲜艳的东西能产生强烈的情绪反应，于是我们选择了《过生日》这一绘本让小班的孩子欣赏。此绘本描述的是小熊过生日的时候收到一个盒子，小熊打开盒子里面藏着是另一种颜色的盒子，再打开又是另一个其他颜色的盒子……随着盒子不断的打开，一个个颜色的盒子就一一展现出来，很显然，五彩缤纷的颜色就是它赠与孩子们的礼物。为了进一步帮助他们辨清颜色，我们让孩子们跟着小熊一起找礼物，通过找一找，摸一摸，说一说的游戏，有的孩子还发现盒子的其他颜色，如“橙色、天空的蓝色”等，并鼓励孩子们大声说出盒子的颜色，孩子们在潜移默化的环境中，认识了颜色，提高了对颜色的认识水平和分辩能力。 　　2.感