钢结构施工教学大纲.PDFVIP

《钢结构施工》教学大纲 课程代码：010913 适用专业： 建筑工程技术专业 执笔人： 郑惠珍 适用学期： 第四学期 审核人： 学 时： 45 学时 制（修）订时间： 2014 一、课程定位 （一）课程性质 学分：2.5 学时：45 授课对象：工业与民用建筑工程/建筑施工技术 性质：专业限选课 先修课：《建筑工程制图》、《建筑力学》 后续课：《建筑施工组织》、《建筑工程计量与计价》 （二）课程在人才培养过程中的作用 通过对建筑工程技术专业职业岗位群的职业能力结构的分解，专业职业岗 位群的职业能力分为十二项综合能力、五十一项专项能力 （见表1）。该课程目 标符合专业职业岗位群的职业能力要求，体现学生能力的培养。 表 1 职业岗位人员与职业能力 专业 岗位群 本课程对应的职业能力 能力模块 综合能力 专项能力 建筑 施工员、 岗位拓展 其他岗位拓 一般钢结构施工能力 工程 质检员、 能力 展能力 技术 安全员、 专业 材料员、 资料员 造价员 二、教学目标 （一）总体目标 本课程通过对钢结构结构各分项工程的施工等基于工作过程的学习，通过 采用工学结合、项目带动、情景教学、案例教学等教学方法，学生全面学习一般钢 结构各分项工程的施工工艺过程及质量控制方法，具备轻型门式钢架钢结构施 工图识图与会审、一般钢结构各分项分部工程施工技术指导与组织管理、国家建 筑规范和标准图集应用等工作能力。通过课程实践教学与实训环节，培养学生诚 实守信、善于沟通和共同合作的职业品质；形成一丝不苟、精益求精、吃苦耐劳的 精神；树立优质服务意识，热爱本职岗位的工作，为职业能力的发展打下良好 的专业基础。学好该课程对培养施工员的专业技能、职业素养、求生本领和道德情 操等起主要支撑作用，为学生毕业后适应建筑行业各专业技术岗位（施工员、质 检员、资料员等）打下坚实的职业能力和素质的基础，能为泉州的地方经济建设 服务、乃至为全国的工程建设服务。具有严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风 自觉学习和自我发展的能力；团结协作能力、创新能力和专业表达能力；独立分 析与解决具体问题的综合素质能力。 （二）具体目标 （1）素质 目标： 良好的职业道德素养；具有较强的环境保护和节约能源的意识；严谨的工 作态度和一丝不苟的工作作风；自觉学习和自我发展的能力；团结协作能力、创 新能力和专业表达能力；独立分析与解决具体问题的综合素质能力。 （2）知识目标： 通过具体工程任务的学习和分析，理解选钢结构结构材料的性能和规格， 钢结构的焊接和螺栓连接的计算，普通钢结构的基本构件的构造要求；普通钢 构件加工和安装施工的基本要求；门式刚架轻型钢结构的组成和构造要求；钢 结构涂装工程的施工要求；理解钢结构施工质量验收标准；并了解相关的钢结 构施工规范知识；与实际紧密结合，及时吸纳新知识、新技术、新材料、新标准。 （3）能力目标： 通过学习和分析，能选择和正确使用钢结构结构使用的材料，会进行钢结 构的焊接和螺栓连接的设计计算，会对普通钢构件加工和安装施工进行技术指 导；能识读简单的门式刚架轻型钢结构图纸；能根据相关规范进行钢结构施工 质量验收；具备国家建筑规范和标准图集应用能力； 学习较好的同学能具备一般中小型民用建筑一般钢结构施工方案的编制能 力。 三、课程设计 按照专业岗位需要的主要能力、职业素质和知识，融合职业资格标准，针 对课程内容设置，结合对行业岗位群所需职业能力进行的分析，在行业企业中 开展广泛调查研究，与校外企业专家共同论证，建立了教学内容遴选机制，以 实际工程项目的钢结构施工图为导向，通过工作任务来整合相关知识与技能， 将该课程设计成任务引领型课程。 按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合教学内容，形成了