医学系医学人文课程(详细).docVIP

NUMPAGES 8 PAGE PAGE 1 醫學系醫學人文課程 「非政府組織與健康」課程指引 時間：97學年第1學期，每週二，13:30-15:20或 15:30-17:20 地點：一教123室 授課教師：鄧宗業（醫務管理研究所副教授，醫學二館124-2室，x7390， HYPERLINK mailto:cydeng@.tw cydeng@.tw） 修課種類：選修，二學分 授課方式：每週兩小時，採演講、討論、和學生報告 評量方式：課堂出席和發言40%，回應報告10%，計畫書10%，期末報告40% 英文名稱：Non-Governmental Organizations (NGOs) and Health 開課紀錄：922，932，941，951，961，971 本課要旨 本課從國內外案例中，深入認識生活能力和機會被嚴重剝奪的人群，如窮人、飽受地雷威脅的平民、白色恐怖失蹤者的親人、被歧視的病人，工殤者等，有關他/她們的遭遇、困境和集體行動。從非政府組織的實務經驗中，思考如何協助這些人。面對政府和市場功能的不足，省思非政府組織的優點與缺失。 本課引導醫學生，從文獻、案例、影片、現身說法、訪談，和撰寫報告等學習活動中，認識弱勢人群。了解病人，不只是生病的人，更是基本的生活能力和機會被剝奪的人。 期引發醫學生領悟到，對病人的關懷，絕不只是處理他/她的病情，而是關懷這個人。被剝奪者，絕非一群有問題或被動無助的可憐人，反之，他們有能力提供解決問題的答案。 進行方式 以討論和對話為主（學生要勇於發言呀），講授為輔，學生要完成課前準備。上課時，先由學生簡報閱讀資料的重點，老師再引導學生進行討論。 重視訪談的技巧和倫理。有課堂介紹訪談和經驗分享。另提供訪談手冊，要求學生分組撰寫訪談計畫書，取得受訪者的訪談同意書。受訪者寄回訪談回饋單，以評估學生的表現。學生填寫訪談品質自評表，以評估訪談的品質。分組做逐字稿和訪談報告，每人再繳交個人訪談心得一份。老師抽取一份學生個人訪談心得，寄給受訪者，表達感謝之意。訪視病友團體，讓學生親自與病人談話，從真人實事身上，獲取第一手的資料。 不能將逐字稿當成訪談內容，訪談內容應該是參考訪談大綱，從逐字稿中? 整理摘錄重要內容，加上適當的說明和補充，按主題，設小標題，分段呈現出閱讀價值高的內容、 ? 課後要交三次1-2頁的回應報告。回應報告不是上課筆記，不要重述上課內容，也不只是心得抒發，而要對上課重點，做進一步的引申和探討。有些學生抒發上課未竟之言。有學生的作品，獲邀刊登於NGO的刊物。有學生將不同NGOs作比較。有學生將本課與其他課程，相互應用。爲達分享之效，請學生將回應報告，貼於醫學系PBL教學網頁http://www.pbl.idv.tw之指定版面： HYPERLINK http://www.pbl.idv.tw/forum/default.asp?CAT_ID=11 \o 只瀏覽這個分類內的討論區 醫一、醫二醫學人文課程綜合討論區? HYPERLINK http://www.pbl.idv.tw/forum/forum.asp?FORUM_ID=76 非政府組織和健康（NGOs and Health）。 版上有許多學長姊的作品，歡迎參考。貼文請設定【檢視】?【編碼】?「繁體中文」。如果貼文出現亂碼，請改存於記事本，再貼之。還有問題，則寄至cydeng@.tw，來文請直接顯示，不要用附加檔。每人開1個標題，將3篇 本課的學習網頁和相關消息，登於http://www.pbl.idv.tw指定版，請上網查詢。 自我檢查表：下列是課程要求。選本課前，請您想清楚，是不是都能做到？ 1. 課前讀完閱讀資料，瀏覽網頁內容，每周約需花2-3小時。 □ 2. 積極主動參與課堂討論。 3. 交三篇回應報告。A4版面，每篇1-2頁，中英文皆可。報告貼於PBL 教學網頁http://www.pbl.idv.tw指定版。11/18前，交兩篇，1/16/2009前，交第三篇。缺一篇，扣學期成績3分。遲交或內容太差，減分。 4. 每7-9人一組，進行非政府組織的深度訪談。11/4繳交訪談計畫書， 一組一份，缺交者扣學期成績10分。訪談後，整理紀錄，撰寫報告。 期末時，每組做口頭報告，並繳交訪談書面報告（組報告一份，個人 訪談心得，一人1-2頁）。各組必須與老師討論，以決定訪談團體和 訪談題目。 5. 回應報告和訪談報告，絕不抄襲 當你在報告中引用別人的文字，卻沒有註明資料出處，沒有將引用部分用引號或不同字體清楚地標出，就叫做「抄襲」，而且，即使是正確引用，也要遵守「與主題密切相關」，「內容重要」，和「引用篇幅不可過多」等條件。。如被查獲，該次零分，並受 當你在報告中引用別人的文字，卻沒有註明資料出處，沒有將引用部分用引號或不同