引导大学生成为新型劳动者途径和方法.docVIP

引导大学生成为新型劳动者途径和方法 　　生活在经济迅速发展的时代，随着科技进步和科技成果的运用，现代社会不再是仅需要四肢健全的劳动者，更需要的是那些在此基础上，紧追时代发展的步伐、对经济形势和就业形势有着良好了解、不断提高自身素质、适应社会发展要求的知识化、技能化和富有创造力的“新型劳动者”。 　　一、“新型劳动者”的科学内涵及所应具备的素质。 　　随着传统的生产方式向现代生产方式的转型的步伐，我国生产方式日益现代化，技术创新已成为企业发展的关键性因素，对新时期的劳动者也提出了新的要求。虽然大学生拥有较强的专业能力和学习能力，但许多都知识陈旧、技术落后、不善于总结和更新知识，这就导致很多大学生找不到理想的工作。因此，要求我们要转变观念，引导他们成为“新型劳动者”。所谓新型劳动者应该具备专业知识能力、较强的学习能力、较强的创新能力和较好的人际关系处理能力等职业素养的劳动者，包括强烈的社会意识和责任意识、扎实的科学文化知识、终身学习的能力和善于掌握新概念新技术的创新能力、自主选择的能力和善于质疑的能力等。其中终身学习的能力和创新能力是其关键能力。 　　二、目前我国就业市场现状。 　　处在经济的突飞猛进和社会的转型时期，经济发展方式正发生着极大的转变，技术创新已经成为企业竞争的核心因素，生产设备、生产理念更新换代加快，对劳动者的素质也提出了更高的要求，需要他们不断学习新技术、掌握新设备。但是大学生由于身处于社会之中，还没有踏入工作岗位，对当今经济发展方式的转化和社会对劳动者的要求没有明确的认识，对新型劳动者的把握还比较浅显，不善于掌握新概念、学习新技术、不善于总结和创新，等踏入工作岗位后，总是故步自封，难以创新和突破，无法满足社会发展的需要。 　　同时，就业市场的竞争日益激烈，招聘人才的决策也已经比较成熟，对人才的要求也日渐提高，特别是对专门人才的需求逐渐加大。但是对于现在的大学来说，培育的大多是学识渊博、具有多种才能的通才，忽视了对于某一学科或者某项技艺的专门人才。而我国现代企业需求的是高级技工和高级技师等专才，所以这种劳动力市场供需结构和需求结构的不一致，导致许多地方出现了企业“用工荒”和大学生“就业难”的两难境况。 　　三、引导大学生转变为“新型劳动者”的意义 　　大学生“就业难”和企业“用工荒”的两难现象。正证明了我国缺乏高技术高技能型人才，严重制约了我国经济和社会的发展。若想要改变这种现象，就要求我们引导大学生向“新型劳动者”转变，以适应现代化建设的需求。 　　引导大学生成为“新型劳动者”有着重要的意义，主要表现在：一、有利于解决大学生就业难的问题，促进大学生就业率的提高。现在的大学生已经褪去了以往天之骄子的华丽光环，面临着沉重的就业压力，要解决其就业难的情况，关键在于提高大学生的就业力。其中引导大学生成为“新型劳动者”就是最行之有效的途径。二、有利于解决企业用工荒的难题，给企业输入新的力量，促进经济和社会的进步和全面发展。企业的发展关键在于人才，引导大学生成为“新型劳动者”可以为企业输入新鲜的血液，有利于改进企业的生产方法、创新生产工艺，增强企业的活力，促进企业的健康快速发展。 培育新型劳动者对于社会主义现代化建设和构建和谐社会具有重要的现实意义。 　　四、出现企业“用工荒”和大学生“就业难”状况的原因 　　（一）教育观念和就业观念滞后 　　教育观念而言：一方面，对职业教育的认识不足。目前我国教育发展依然重视普通教育而忽视职业教育，在职业教育发展上资金投入力度不足，实训基地数量不够，实训设备欠缺；“双师型”教师数量较少，重学历轻实践的现象屡见不鲜；校企合作制度，现代学徒制度的发展不完善，学校与企业间缺乏有效的信息沟通，使得专业设置不符合企业岗位要求。这些都是导致大学生就业难的原因所在。 　　就业观念而言：部分学生就业价值观存在偏颇，对自己没有清醒的认识，总是好高骛远，认为自己的所学能胜任较好的工作，超出了自己的能力范围。但是很多学生在校时，只是勉强完成自己的学业，或者只是埋头学习，不参与社会实践活动，动手能力较差，创新意识非常淡薄，踏上工作岗位后，很难在很短的时间内胜任企业提供的职位。 　　（二）终身学习的观念还未形成 　　虽然建立学习型社会的实践浪潮正在不断的掀起，冲击着原有的社会传统观念，但是人们对待终身学习、终身教育的观念还有待深入。很多大学生现在依然是认为可以通过一段时间的集中学习，掌握一辈子享用的技能，觉得这样就可以一劳永逸。然而，现在的社会是不断变化发展着的社会，要求劳动者要不断的更新知识、技能，以适应社会的发展和进步，否则就会被时代所淘汰。 　　（三）企业待遇、社会保障相对过低 　　虽然现在我国正在打破一直持续的中国廉价劳动力优势。但依然存在许多劳动密集型产业，以低廉的工