2018(春)高中语文《寄扬州韩绰判官》课件北师大版选修《唐诗欣赏》.pptVIP

二十四桥 二十四桥 玉人何处教吹箫 玉人何处教吹箫 青山隐隐起伏，江流千里迢迢。 时令已过深秋，江南草木枯凋。 扬州二十四桥，月色格外娇娆。 老友你在何处，听取美人吹箫？ 诗歌意译 寄扬州韩绰判官 唐 杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫? 抒发了作者格外眷恋江南的青山绿水， 怀念远在热闹繁华之乡的故人的思想感情。 诗歌主旨 诗歌意蕴 这样优美的境界所唤起对江 南风光的无限向往：秋尽之后 尚且如此美丽，当其春意方浓 之时又将如何迷人？正是这首 诗成功的奥秘。 回归整体，升华情感 ?整首诗，真可谓景中蕴情，情于景中。这两句诗意在渲染山青水秀、草木常绿的江南清秋景色，正是要为下两句想像中的生活图景提供美好的背景。它所唤起的联想不是风流才子的放荡生活，而是对江南风光的无限向往：秋尽之后尚且如此美丽，当其春意方浓之时又将如何迷人？ 导入新课 同学们，你们去过扬州吗？扬州给你留下了怎样的印象？ 扬州之盛，唐世艳称，所以，历代诗人为它留下了许多脍炙人口的诗篇：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”、“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”。 今天，我们也来学一首与扬州有关的古诗。 学习目标 知识目标： 引导学生品读古诗，想象诗中的景色，感悟作者对故人、故地的思念之情。? 能力目标： 了解作者寓情于景，借景抒情的写作手法。? 情感目标： 引导学生品读古诗，想象诗中的景色，感悟作者对故人、故地的思念之情。? 重点： 引导学生品读古诗，想象诗中的景色，感悟作者对故人、故地的思念之情。? 难点： 引导学生品读古诗，想象诗中的景色，感悟作者对故人、故地的思念之情。 寄扬州韩绰判官 杜牧 青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜, 玉人何处教吹箫？ 作者简介 杜牧（公元803－约852年）， 字牧之，号樊川居士，汉族， 京兆万年（今陕西西安）人， 唐代诗人。杜牧人称“小杜”， 以别于杜甫。与李商隐并称 “小李杜”。 这首诗是当时杜牧被任为监察御史，由淮南节度使幕府回长安供职后所作。 唐代的扬州，是长江中下游最繁荣的都会，店肆林立，商贾如云，酒楼舞榭，比比皆是。“性疏野放荡”的杜牧，在这样的环境中，常出没于青楼倡家，有不少风流韵事，韩绰在这方面是他同道，所以回到长安后写诗寄赠。 背景介绍 青山隐隐水迢迢 诗人站在江边，隐约遥见江对岸青山逶迤，隐于天际，江水如带，迢迢不断“隐隐”和”迢迢”这两对叠字,不但画出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌, 而且隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。 小结 青山逶迤，隐于天际，绿水如带，迢递不断。“隐隐”和“迢迢”这一对叠字，不但画出了山清水秀、绰约多姿的江南风貌，而且隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。欧阳修的《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”、“平芜尽处是青山，行人更在青山外”，正道出了杜牧这句诗的言外之意。让我们一起来感受一下作者此刻心中的无限情思吧。 秋尽江南草未凋 诗人站在江北，遥想江南的秋景——此时时令已过了深秋，我所在的江北早已是草木凋零、一派晚秋的萧条冷落，而江南的草木却还未凋落，还是青山绿水，风光依旧旖旎秀美。 小结： ?“草未凋”与“青山”、“绿水”组合在一起，正突现了江南之秋明丽高远，生机勃勃的特征。诗人非常怀念繁华的旧游之地。此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁花之乡的故人了。结合课前搜集到的资料来辅助理解诗意，这是一种很好的学习方法。这两句实为写景，但景中却浸透着作者的丝丝情愫。让我们带着那份沉甸甸地思念故友、思念故地之情， 二十四桥明月夜 江南佳景无数，但我记忆中最美的印象就是扬州二十四桥上的明月夜色。 二十四桥，一说扬州城里原有二十四座桥，一说即吴家砖桥，因古时有二十四位美人吹箫于桥上而得名。 诗人点名时地对如虹诸桥的描绘目的在于同青山隐隐、流水迢迢相应互映，写出扬州的山美、水美和夜色美，也是对玉人的出现起了映衬作用。 玉人何处教吹箫 韩绰，我的老友，当此秋尽之时，你每夜在何处教美人吹箫取乐呢？ 诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，问他这样，不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的友情得以重温。 小结 ?这幅用回忆想像织成的月明桥上教吹箫的生活图景，不仅透露了诗人对扬州繁华景象，令风流才子们醉心不已的生活的怀恋