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当代视野下古代文学教学悦读实践 　　摘要：古代文学是中文系的主干课程，除了师生互动、多媒体渗透等手段，我们还可以在教学语言叙述中大胆创新，戏仿、援引、反讽、挪用、戏谑式议论、调侃式转译、现代称呼等等，都是值得一试的技巧。通过这样的实践，我们力求使古代文学教学去沉重化，使80后、90后的本科生在轻松愉悦的氛围中完成对古代文学的解读。 　　关键词：古代文学；教学语言；悦读 　　 　　 古代文学是中文系的主干课程，如何让学生摆脱语言文字、社会环境、观念思想等隔阂，对古代文学保持热情，进而热爱中华文化，自觉传承中华文化，这对每个古代文学的教师都是一种挑战和考验。 　　当下，我们教学对象主要是80后、90后这批人，怎样让教学顺利有效地进行，这就需要对这一代人的接受特点有所了解。在当代中国，新媒体是从1990年代开始大规模进入国人的生活，而这恰恰构成了“80后”、“90后”幼年、童年、少年与青年时期的生长环境。长时间与电视、电影、电脑、电子游戏、网络等新媒体为伍，他们的阅读方式、感觉方式、思维方式、情感表达方式等等已经发生很大的变化。作为“屏幕人” 或“网络人”， 他们对图像化与游戏化的世界相当熟悉，对种种轻巧、有趣的表达非常热衷，对大话式的网络语言更是驾轻就熟。相应地，一切传统的、没有充分被游戏化的语言和故事常常会使他们兴趣索然，沉重、冗长的文本也往往被他们拒之书架之外。研究者认