2018(春)高中语文第13课《只因为年轻啊》课件粤教版选修《中国现代散文选读》.pptVIP

示例2： 因年轻就看不出生命如果像戏，也只能像一场短短的独幕剧吗？“朝如青丝暮成雪”，乍起乍落的一朝一暮间又何尝真有少年与壮年之分？“急把盏，夜阑灯灭”，匆匆如赴一场喧哗夜宴的人生，又岂有早到晚到早走晚走的分别？ 把生命比喻为一场独幕剧和一场宴会，形象生动地表达出人生短促的无奈之情。 生命一枚神话世界里的珍珠，出于沙砾，归于沙砾，晶光莹润的只是中间这一段短短的幻象啊！ 示例3： 通过将青春在生命中的位置形象化为珍珠形成过程中那一段“晶光莹润”的幻象，表达出我们只能无奈地、束手无策地看着青春逝去的哲理。 把无论怎么利用青春都像是用珍珠去换衣换食或镶成珠坠都是浪费，表达出青春是一场“无论做什么都觉得是浪掷”的哲理。 珍珠和生命还有另一个类同之处，那就是你倾家荡产去买一粒珍珠是可以的，但反过来你要拿珍珠换衣换食却是荒谬的，就连镶成珠坠挂在美人胸前也是无奈的，无非是使两者合作一场“慢动作的人老珠黄”罢了。 示例4： 生命太完美，青春太完美，甚至连一场匆匆的春天都 太完美，完美到像喜庆节日里一个孩子手上的气球， 飞了会哭，破了会哭，就连一日日空瘪下去也是要令 人哀哭的啊！ 生命太完美，青春太完美，甚至连一场匆匆 的春天都太完美，完美到丢失、残缺、慢慢 的消逝都会让人哀伤不已啊！ 生命太完美，青春太完美，甚至连一场匆匆的春天都太完美，完美到像喜庆节日里一个孩子手上的气球，飞了会哭，破了也会哭，就连一日日空瘪下去也是要令人爱哭的啊！ 这一段话富有深情地感慨生命，青春的完美，进而用“孩子手中的气球”这一具体形象比喻生命，青春，表达出青春是一场“无论做什么都觉得是浪掷”的哲理。 示例5： 生命终将逝去，美好而短暂，然而我们尽情享受的不正是这短暂的青春吗？我们可以舍弃一切宝贵的东西去换取生命，但要我们用宝贵的生命去换取其它东西，却觉得是不值得的。它无论你如何珍惜，但都会慢慢的消逝。对它，你只能无可奈何，只能欢喜或者叹息——因为生命美好却又短暂。 一条未走的路 弗罗斯特（美） 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人、更美丽， 虽然在这两条小路上， 都很少留下旅人的足迹， 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息把往事回顾， 一片树林里分出两条路， 而我选了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 余光中称张晓风的散文为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”。 亦秀亦豪、腕挟风雷是一个高度凝练的概括，“腕挟风雷”是对“亦秀亦豪”之“豪”所作的补充和说明。英国女作家伍尔芙指出：“一个人，如果是个纯粹的男人或是个纯粹的女人，那将是天大的不幸。 五、课外探究：说说张晓风的散文。 无论任何人，都应该是个具有女人味的男人或具有男人味的女人。”这一男女双性气质的组合理论极富启示意义。 小结：作者从哪几个方面来感受年轻和青春的，你从中又获得哪些心灵启示。 作者从情感、伤害、无常、过程等方面来感性地阐释青春的年轻和美的，从中引发出了爱和恨、受创、青春的短暂与欲望的无穷。懊恼等相关的感慨。 从中我们感受到来自青春的美好和短暂、人生的无奈与飞扬，在享受美的时候要学会看透它的易逝，在失去的时候，学会感恩和回味。 谁能以深刻的内容充实每个瞬间， 谁就是在无限地延长自己的生命。 ——库尔茨 热爱生命 汪国真　　我不去想是否能够成功?　　既然选择了远方?　　便只顾风雨兼程?　　我不去想能否赢得爱情?　　既然钟情于玫瑰?　　就勇敢地吐露真诚?　　我不去想身后会不会袭来寒风冷雨?　　既然目标是地平线?　　留给世界的只能是背影?　　我不去想未来是平坦还是泥泞?　　只要热爱生命?　　一切，都在意料之中 　张晓风作品经典语录人生的栈道上，我是个赶路人。 生命是一项随时可以中止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。 对一个人，恨并非最残忍的行径，淡漠才是最具杀伤力的武器。 生命如雨，看似美丽，但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寞，并且以晴天的幻想度日。我们所有的人，都拖延着不去生活，老是梦想着天边一座奇妙的珠瑰园，却偏偏不去欣赏今天就开放在我们窗口的玫瑰。