2018(春)高中语文第7课《我与地坛》课件北师大版必修3.pptVIP

5、为什么作者要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”？ 她理解儿子，知道在这种时候应该让他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事情儿子需要自己去想，去斟酌，她不想惊扰儿子。但是出于一个母亲对孩子本能的、刻骨铭心的爱，她又无法不为儿子的生命担忧，她几乎是整日整夜处在痛苦、惊恐当中。只要儿子不在家，她就心神不宁坐卧难安；当儿子回家后，她想问儿子内心的想法到底怎样，有什么打算，却又害怕增加儿子的压力而终于不敢问。同时，她还希望儿子能够找到一条实现个人价值的路，走向他自己的幸福。但这其中又有多少成功的可能呢？她的内心一直被这种矛盾反复纠缠而痛苦万分。  “ 我”所承受的，是我自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。” 自悔,痛责,没有机会弥补 ？  6、母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过一天，作者为什么要这么写？ 从清晨到白昼，从午后到傍晚，从日升到月升，?“我”走遍了这院子的每一个角落?，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了“我”，一切都不曾改变，但母亲却永远不会再来找“我”了。“我”的内心充满了失落与惆怅，正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。到此时“我”已经真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要。但是，已经来不及了。作者反复讲“母亲已不在了”充满了痛惜悔恨之情。——物是人非 7、品味“多年来我头一次意识到，……有过母亲的脚印”一句的含义？ 作者回到园子中认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都有母亲的牵挂与关爱。这样的总结，形象地表现了母亲在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸进步中都凝聚着母亲的心血。母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也早与“我”融为一体。 (思念) 树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。 ——《韩诗外传》 我已经懂了可我已经来不及了。 我们也已经懂了，我们还来得及。 * 导入新课 一个性格倔强的人，按时下流行的话来说就是富有个性的人，在遭受苦难、失败或遇到不如意的时候，往往无法听得进别人的劝告，他往往会独自一个人找一个安静的地方，慢慢地恢复疲惫的身心。事实上大自然中的某些景致正好契合了我们心灵深处某个脆弱的部分，它们无声无息中给我们以慰藉，给我们以启示。今天我们要学习的课文《我与地坛》中的“地坛”也正是这么一个地方，它让身心受到巨大创伤的“我”（作者史铁生）能够在这里静静地舔舐伤痕，思索自己的命运，思索人生的价值。那么这个“地坛”到底是一个怎样的地方，作者史铁生在这里又有些什么生命的感悟，我相信通过课文的学习，大家会对此有一个深刻的影响。 学习目标 （一）知识教学点 1、了解作者史铁生的生平及其代表作品。? 2、体会作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系，领悟作者对人生的思考和对生命的认识以及对母亲无语言表的感激之情。 ?3、学习散文托物言志、借景抒情的写法。 ?4、学习通过心理描写表现人物思想情感的手法。? （二）能力训练点 1、培养学生学会多角度地观察生活，丰富情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考的能力。? 2、培养学生品味作品语言，感受其思想、艺术魅力，发展的想象能力和审美能力。? （三）情感渗透点? 学生通过学习激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。 重难点： 1、体会作者笔下地坛宁静肃穆而又生机盎然的美。? 2、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间联系。 3、理解、体味史铁生对“生命”的感悟。 　　　一个被命运打倒而最终又站起来的 史铁生 在我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 · 21岁时候(1972年)双腿瘫痪。1981年，患严重的肾病。1998年开始做透析。他说自己“职业是生病，业余在写作”。 ■《我的遥远的清平湾》 ■《插队的故事》 ■《合欢树 》 ■《我与地坛》 ■《答自己问 》 ■《务虚笔记》 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他加入中国作家协会。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983年、1984年全国优秀短篇小说。 “心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它，不是