2018(春)高中语文第7课《都江堰》课件鲁教版必修3.pptVIP

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2018(春)高中语文第7课《都江堰》课件鲁教版必修3

你认为以上比较中哪个方面的比较是最根本和最重要的?为什么? 思考 社会功用方面的比较是最根本和最重要的。 这不仅因为延伸距离、文明特征等方面是依附于社会功用的,而且因为对社会功用的评价是文章的核心内容. 工程的伟大与不朽 作者为什么用长城来与都江堰作比较? 作为同样举世闻名的伟大工程,都江堰和长城各有其独到的美感和风采,各有其特殊的意义和价值,似乎很难进行价值优劣判断。而作者却发前人之未发,以独特的视野对两者进行了令人信服的睿智比较。作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程,为了更生动清晰地说明这一点,采用比较或对比手法是必要的,这就需要选择同样称得上伟大的工程来作参照物。选择长城,不仅因为它的修建时间与都江堰相近,而且更因为长城的知名度高于都江堰。在一般人看来,长城无论如何要比都江堰有价值得多,而作者的看法恰恰相反,所以作者选择长城来与都江堰相比,文章的新意由此而生。正是在长城文明的映衬下,都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。 总结 文章从长城入手,做好铺垫,引出都江堰; 把他们对比,以突出文章主旨,从而表现了都江堰是一种灵动的文明,是中国历史上最激动人心的工程。 水流的强悍与驯服 分析第二部分都江堰的特点 1、气势雄伟(急流浩荡,大地震颤) 第二部分的作用 写水不止于写水,而是写充满自信、爽利地驯服自然的人。 2、股股叠叠精神焕发,合在一起比赛 着飞奔的力量,踊跃着喧嚣的生命。 3、比赛极有规矩,显现出一种更壮丽 的驯服。 这部分运用什么手法?这样写有什么作用? 先抑后扬的写法。 作用 引发读者的好奇, 为下文抒发感情做铺垫。 分析文章第三部分 李冰的智慧与精魂 一、怎样理解“两种判然不同的政治走向”? 可以参考第三段和第九段的有关内容。“政治走向”,在这里是指与政治理想相关联的实施政治的方向。一种是一些官场丑类的政治走向,他们或是无所事事,无所专攻,根本无视百姓的疾苦,或是互相倾轧,玩弄权谋,不惜置百姓于水深火热之中;另一种是李冰的政治走向,即拥有利民富民的胸怀与责任感,认定在旱涝成为百姓最大祸患的时候,治水就是最大的政治,政治家就应该成为水利家。显然,持第一种政治走向,随之而来的只有死气浊味乃至腥风血雨;而正是基于第二种政治走向,都江堰才得以矗立在四川大地上。 二、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”,为什么还说“因有过他,中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领”? 从表面上看,李冰显示的只是水利学方面的才能;但是,当治水成为政治家的首要任务时,政治家对治水的倾力投注就成了一种清明的政治,政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。因此,当李冰出于利民富民的考虑而要求自己成为水利学家的时候,他确实是向世界宣告了一种冰清玉洁的政治纲领。 政治含义: 浚理,消灾,滋润,濡养 做实事: 具体,质朴 出发点: 百姓生活的现实需要 冰清玉洁的政治纲领 李冰的政治观 “那把长锸,千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么? 这种辩论,就是两种判然不同的政治走向的辩论,就是两种政治纲领的辩论。李冰手中的长锸说,政治要做的事儿,既具体又质朴,就是要像长锸这样,为百姓消灾,给百姓濡养;金杖玉玺和铁戟钢锤则在为权势、征战和镇压辩解。“ 1、他的冰清玉洁的政治纲领不被统治者所认同。 失败: 2、他的百姓安居乐业之梦被后代所破坏。 思考: 为什么说李冰“失败了,终究又胜利了”? 他终究又胜利了 最澄彻的人类学的思考 精魂长存 百姓的膜拜和崇敬 怎样理解“这图谱,可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”? 这一方面是说,图谱社会意义的重大,可与当代政治、经济的重大事件媲美; 另一方面是说,图谱与裁军数据、登月路线中蕴含的造福于民的思路是相通的。 为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”? 其一,因为“他的这点学问”是水利学界的重要成果,说“水气淋漓”,显得形象生动。 其二,是为了与厚厚典籍的“风干松脆”对比。这里的典籍,是腐朽政治纲领的代名词,它们貌似堂皇威严,却失却了活力; 而李冰的学问,渗透着民本思想的不朽思想,造就了都江堰的辉煌,当然永远生生不息、“水气淋漓”。 为什么说李冰“大愚又大智,大拙又大巧”? “大愚大拙”是说李冰极不擅长无所专攻或蝇营狗苟的“为官之道”,而只具有田间老农的思维; “大智大巧”是说政治家正是由于具有了田间老农的思维,才具备了可贵的唯物意识和民本思想,从而能够清晰而透明地观照人类生存的重大问题。 七、怎样理解“这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施,只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界”? 都江堰矗立着李冰精魂,

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